行测数字排序_行测数学排列组合题搞不懂

大家好！今天让小编来大家介绍下关于行测数字排序_行测数学排列组合题搞不懂的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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公务员行测备考：如何攻破排列组合？

排列组合是属于计数问题，两个计数原理是根本。加法原理指做一件事情是分类完成，那么做这件事情总的情况数等于每类情况数相加;乘法原理指做一件事情是分步完成，那么做这件事情总的情况数等于每步情况数相乘。例如：王某从甲地出差去乙地，若每天从甲地到乙地分别有4趟航班、7列火车、5班长途汽车，问王某从甲地到乙地共有多少种不同的方法?首先明确要做的事情是从甲地到乙地，根据条件不难发现可以坐飞机，或者坐火车，或者坐汽车，不管是哪种方式都可以完成这件事情，明显分成3类，那可以利用加法原理把每一类情况数相加即可，4+7+5=16种，王某从甲地到乙地共有16种方法。例如：小王从甲地到乙地有3条不同的路线，从乙地到丙地有5条不同的路线，问小王从甲地到丙地共有多少种不同的路线?明确要完成的事情是从甲地到丙地，从题干条件来看，必须先从甲到乙，再从乙到丙才能完成，那么是分成2步完成的，利用乘法原理把每一步的情况数相乘即可，3*5=15，小李从甲地到丙地共15种不同的路线。

上两个例子大家都会觉得比较简单，原因是题干中的条件已经很明显地体现出分类的痕迹了，分成3类，我们要做的无非就是把3类的情况数相加而已;同理第2个例子明显体现出分步的痕迹了，分成2步，相乘即可，因此不难。但是考试题需要考生根据题干条件去思考要完成这件事情该如何分类，分成几类，或者该如何分步，分成几步，只有把这个问题想清楚，才能做对排列组合题，然而很多考生做题时有一个很不好的习惯，就是一看到排列组合题就马上去想用A还是用C，根本不去思考题干的内在要求，仅仅只是凭感觉甚至就是随便用排列数或者组合数去随意的套结果。做题整体思路应该是，先明确题目要求做什么事情，再思考要完成这件事情该分类还是分步以及分几类分几步，接下就是具体计算每一类或者每一步的情况数，最后就分类相加分步相乘。下面通过几个例子具体说明。

例1.有60分，80分的邮票各两张，现在用邮票构成的邮资有多少种不同的情况?

解析:这道题要求用邮票构成邮资，没有限定到底用几张，那么用一张是可以构成邮资，两张可以，三张可以，四张也可以，所以要完成这件事情，可以分成四类。一张：60，80，2种情况;两张：60+60=120，80+80=160，60+80=140，3种情况;三张：60+60+80=200，80+80+60=220，2种;四张：60+60+80+80=280，1种;最后把4类情况数相加即可，2+3+2+1=8共8种。

例2.某单位有老陶和小刘等5名工作人员，需安排在星期一至星期五的中午值班，每人一次，若老陶星期一外出开会不能值班，小刘有其他的事不能排在星期五，则不同的排法共有几种?

解析：题干要求给5名工作人员安排周一到周五值班，老陶不能在周一，小刘不能在周五。那么怎么完成这件事情呢?同时考虑2个人比较麻烦，可先考虑老陶，因为不能在周一，那么老陶可以在周二，周三，周四，周五，那不妨以老陶作为分类的标准，可以划分成4类。老陶在周二时，小刘不能在周五，那么小刘只能在周一，周三，周四选择一天来值班，然后剩下3个人在剩下三天任意排列即可，则情况数等于3×A(3,3)=18种;老陶在周三时，小刘不能在周五，那么小刘只能在周一，周二，周四选择一天来值班，然后剩下3个人在剩下三天任意排列即可，则情况数等于3×A(3,3)==18种;老陶在周四时，小刘不能在周五，那么小刘只能在周一，周二，周三选择一天来值班，然后剩下3个人在剩下三天任意排列即可，，则情况数等于3×A(3,3)==18种;老陶在周五时，小刘不能在周五，那么小刘只能在周一，周二，周三，周四选择一天来值班，然后剩下3个人在剩下三天任意排列即可，，则情况数等于4×A(3,3)==24种，最后分类相加即可，18+18+18+24=78种。

总结：解决排列组合问题时，一定要考虑清楚该分类还是该分步，以及如何分类如何分步。

行测数学排列组合题搞不懂

结果等于3

C(n，m)=P(n，m)/P(m，m) =n!/m!（n-m）!

可得：c32=3

扩展资料：

从n个不同元素中可重复地选取m个元素。不管其顺序合成一组，称为从n个元素中取m个元素的可重复组合。当且仅当所取的元素相同，且同一元素所取的次数相同，则两个重复组合相同。

排列组合计算方法如下：

排列A(n，m)=n×（n-1）。（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标，m为上标，以下同)

组合C(n，m)=P(n，m)/P(m，m) =n!/m!（n-m）!；

例如：

A(4，2)=4!/2!=4*3=12

C(4，2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6

行测数量关系：排列组合常用方法你掌握了吗？

先每人发三个，剩下的于是可以随便发了，3个发给同一个人有3种办法，一人发1个有1种办法，给某个人两个（3种）还有一个给另一个人（2种），于是2+1的发法有6种，再没有别的发法了，于是总共1+3+6=10种

行测指南三：数字推理题的各种规律

排列组合的计算可以有多个维度和切入点，而不同的切入点难易层度不同，若能快速找到简单的切入点，则能快准狠地解题。下面是四种常用的解答方法。

一、优限法

优限法，即优先考虑有限定条件的元素或位置的方法。

例1张老师要将3本不同的外文书、1本科技书和2本不同的计算机书摆成一排放在书架上，若科技书必须放在两端，则有( )种不同的摆放顺序。

A.480 B.240 C.120 D.60

二、捆绑法

捆绑法，题目出现必相邻时用捆绑法。

例2现有5名男生和3名女生站成一排，若3名女生必须站在一起，则共有多少种不同的站法

A.3440 B.3820 C.4410 D.4320

三、插空法

插空法，题目中出现必不相邻时用插空法。

例3某单位举办职工大会，5名优秀员工坐一排，其中有2名男员工，若要求2名男员工不能坐在一起，则有多少种不同的座次安排

A.24种 B.36种 C.48种 D.72种

四、间接法

间接法，即题目中正面情况数不好求，则可以用全部情况数-反面情况数代替，一般为出现“至少/至多”等字眼。

例4罐中有12颗围棋子，其中8颗白子，4颗黑子，现从中任取3颗棋子，则至少有一颗黑子的情况有：

A.132种 B.102种 C.98种 D.164种

公务员考试行测事件排序题解析

数字推理题的各种规律

一．题型:

□ 等差数列及其变式

例题12，5，8，()

A 10 B 11 C 12 D 13

解答从上题的前3个数字可以看出这是一个典型的等差数列，即后面的数字与前面数字之间的差等于一个常数。题中第二个数字为5，第一个数字为2，两者的差为3，由观察得知第三个、第二个数字也满足此规律，那么在此基础上对未知的一项进行推理，即8+3=11，第四项应该是11，即答案为B。

例题23，4，6，9，()，18

A 11 B 12 C 13 D 14

解答答案为C。这道题表面看起来没有什么规律，但稍加改变处理，就成为一道非常容易的题目。顺次将数列的后项与前项相减，得到的差构成等差数列1，2，3，4，5，……。显然，括号内的数字应填13。在这种题中，虽然相邻两项之差不是一个常数，但这些数字之间有着很明显的规律性，可以把它们称为等差数列的变式。

□ 等比数列及其变式

例题33，9，27，81()

A 243 B 342 C 433 D 135

解答答案为A。这也是一种最基本的排列方式，等比数列。其特点为相邻两个数字之间的商是一个常数。该题中后项与前项相除得数均为3，故括号内的数字应填243。

例题48，8，12，24，60，()

A 90 B 120 C 180 D 240

解答答案为C。该题难度较大，可以视为等比数列的一个变形。题目中相邻两个数字之间后一项除以前一项得到的商并不是一个常数，但它们是按照一定规律排列的；1，1.5，2，2.5，3，因此括号内的数字应为60×3=180。这种规律对于没有类似实践经验的应试者往往很难想到。我们在这里作为例题专门加以强调。该题是1997年中央国家机关录用大学毕业生考试的原题。

例题58，14，26，50，()

A 76 B 98 C 100 D 104

解答答案为B。这也是一道等比数列的变式，前后两项不是直接的比例关系，而是中间绕了一个弯，前一项的2倍减2之后得到后一项。故括号内的数字应为50×2-2=98。

□ 等差与等比混合式

例题65，4，10，8，15，16，()，()

A 20，18 B 18，32 C 20，32 D 18，32

解答此题是一道典型的等差、等比数列的混合题。其中奇数项是以5为首项、等差为5的等差数列，偶数项是以4为首项、等比为2的等比数列。这样一来答案就可以容易得知是C。这种题型的灵活度高，可以随意地拆加或重新组合，可以说是在等比和等差数列当中的最有难度的一种题型。

□ 求和相加式与求差相减式

例题734，35，69，104，()

A 138 B 139 C 173 D 179

解答答案为C。观察数字的前三项，发现有这样一个规律，第一项与第二项相加等于第三项，34+35=69，这种假想的规律迅速在下一个数字中进行检验，35+69=104，得到了验证，说明假设的规律正确，以此规律得到该题的正确答案为173。在数字推理测验中，前两项或几项的和等于后一项是数字排列的又一重要规律。

例题85，3，2，1，1，()

A -3 B -2 C 0 D 2

解答这题与上题同属一个类型，有点不同的是上题是相加形式的，而这题属于相减形式，即第一项5与第二项3的差等于第三项2，第四项又是第二项和第三项之差……所以，第四项和第五项之差就是未知项，即1-1=0，故答案为C。

□ 求积相乘式与求商相除式

例题92，5，10，50，()

A 100 B 200 C 250 D 500

解答这是一道相乘形式的题，由观察可知这个数列中的第三项10等于第一、第二项之积，第四项则是第二、第三两项之积，可知未知项应该是第三、第四项之积，故答案应为D。

例题10100，50，2，25，()

A 1 B 3 C 2/25 D 2/5

解答这个数列则是相除形式的数列，即后一项是前两项之比，所以未知项应该是2/25，即选C。

□ 求平方数及其变式

例题111，4，9，()，25，36

A 10 B 14 C 20 D 16

解答答案为D。这是一道比较简单的试题，直觉力强的考生马上就可以作出这样的反应，第一个数字是1的平方，第二个数字是2的平方，第三个数字是3的平方，第五和第六个数字分别是5、6的平方，所以第四个数字必定是4的平方。对于这类问题，要想迅速作出反应，熟练掌握一些数字的平方得数是很有必要的。

例题1266，83，102，123，()

A 144 B 145 C 146 D 147

解答答案为C。这是一道平方型数列的变式，其规律是8，9，10，11，的平方后再加2，故括号内的数字应为12的平方再加2，得146。这种在平方数列基础上加减乘除一个常数或有规律的数列，初看起来显得理不出头绪，不知从哪里下手，但只要把握住平方规律，问题就可以划繁为简了。

□ 求立方数及其变式

例题131，8，27，()

A 36 B 64 C 72 D81

解答答案为B。各项分别是1，2，3，4的立方，故括号内应填的数字是64。

例题140，6，24，60，120，()

A 186 B 210 C 220 D 226

解答答案为B。这也是一道比较有难度的题目，但如果你能想到它是立方型的变式，问题也就解决了一半，至少找到了解决问题的突破口，这道题的规律是：第一个数是1的立方减1，第二个数是2的立方减2，第三个数是3的立方减3，第四个数是4的立方减4，依此类推，空格处应为6的立方减6，即210。

□ 双重数列

例题15257，178，259，173，261，168，263，()

A 275 B 279 C 164 D 163

解答答案为D。通过考察数字排列的特征，我们会发现，第一个数较大，第二个数较小，第三个数较大，第四个数较小，……。也就是说，奇数项的都是大数，而偶数项的都是小数。可以判断，这是两项数列交替排列在一起而形成的一种排列方式。在这类题目中，规律不能在邻项之间寻找，而必须在隔项中寻找。我们可以看到，奇数项是257，259，261，263，是一种等差数列的排列方式。而偶数项是178，173，168，()，也是一个等差数列，所以括号中的数应为168-5=163。顺便说一下，该题中的两个数列都是以等差数列的规律排列，但也有一些题目中两个数列是按不同规律排列的，不过题目的实质没有变化。

两个数列交替排列在一列数字中，也是数字推理测验中一种较常见的形式。只有当你把这一列数字判断为多组数列交替排列在一起时，才算找到了正确解答这道题的方向，你的成功就已经80%了。

□ 简单有理化式

二、解题技巧

数字推理题的解题方法

数字推理题难度较大，但并非无规律可循，了解和掌握一定的方法和技巧，对解答数字推理问题大有帮助。

1?快速扫描已给出的几个数字，仔细观察和分析各数之间的关系，尤其是前三个数之间的关系，大胆提出假设，并迅速将这种假设延伸到下面的数，如果能得到验证，即说明找出规律，问题即迎刃而解；如果假设被否定，立即改变思考角度，提出另外一种假设，直到找出规律为止。

2?推导规律时，往往需要简单计算，为节省时间，要尽量多用心算，少用笔算或不用笔算。

3?空缺项在最后的，从前往后推导规律；空缺项在最前面的，则从后往前寻找规律；空缺项在中间的可以两边同时推导。

4?若自己一时难以找出规律，可用常见的规律来“对号入座”，加以验证。常见的排列规律有：

(1)奇偶数规律：各个数都是奇数(单数)或偶数(双数)；

(2)等差：相邻数之间的差值相等，整个数字序列依次递增或递减。

(3)等比：相邻数之间的比值相等，整个数字序列依次递增或递减；

如：2 4 8 16 32 64()

这是一个“公比”为2(即相邻数之间的比值为2)的等比数列，空缺项应为128。

(4)二级等差：相邻数之间的差或比构成了一个等差数列；

如：4 2 2 3 6 15

相邻数之间的比是一个等差数列，依次为：0.5、1、1.5、2、2.5。

(5)二级等比数列：相邻数之间的差或比构成一个等比数理；

如：0 1 3 7 15 31()

相邻数之间的差是一个等比数列，依次为1、2、4、8、16，空缺项应为63。

(6)加法规律：前两个数之和等于第三个数，如例题23；

(7)减法规律：前两个数之差等于第三个数；

如：5 3 2 1 1 0 1()

相邻数之差等于第三个数，空缺项应为-1。

(8)乘法(除法)规律：前两个数之乘积(或相除)等于第三个数；

(9)完全平方数：数列中蕴含着一个完全平方数序列，或明显、或隐含；

如：2 3 10 15 26 35()

1*1+1=2, 2*2-1=3，3*3+1=10，4*4-1=15......空缺项应为50。

(10)混合型规律：由以上基本规律组合而成，可以是二级、三级的基本规律，也可能是两个规律的数列交叉组合成一个数列。

如：1 2 6 15 31()

相邻数之间的差是完全平方序列，依次为1、4、9、16，空缺项应为31+25=56。

4道最BT公务员考试数字推理题汇总

1、15，18，54，（），210

A 106 B 107 C 123 D 112

2、1988的1989次方+1989的1988的次方…… 个位数是多少呢?

3、1/2,1/3,2/3,6/3,( ),54/36

A 9/12, B 18/3 ,C 18/6 ,D 18/36

4、4,3,2,0,1,-3,( )

A -6 , B -2 , C 1/2 ,D 0

5、16，718，9110，（ ）

A 10110， B 11112，C 11102， D 10111

6、3/2,9/4,25/8,( )

A 65/16, B 41/8, C 49/16, D 57/8

7、5,( ),39,60,105.

A.10 B.14 C.25 D.30

8、8754896×48933=（）

A.428303315966 B.428403225876 C.428430329557 D.428403325968

9、今天是星期二，55×50天之后()。

A.星期一 B.星期二 C.星期三 D.星期四

10、一段布 料，正好做12套儿童服装或9套成人服装，已知做3套成人服装比做2套儿童服装多用布6米，这段布有多长？

A 24 B 36 C54 D 48

11、有一桶水第一次倒出其中的6分之一，第二次倒出3分之一，最后倒出4分之一，此时连水带桶有20千克，桶重为5千克，，问桶中最初有多少千克水？

A 50 ?B 80 C 100 D 36

12、甲数比乙数大25%，则乙数比甲数小（）

A 20% B 30% C 25% D 33%

13、一条街上，一个骑车人和一个步行人相向而行，骑车人的速度是步行人的3倍，每个隔10分钟有一辆公交车超过一个行人。每个隔20分钟有一辆公交车超过一个骑车人，如果公交车从始发站每隔相同的时间发一辆车，那么间隔几分钟发一辆公交车？

A 10 B 8 C 6 D4

14、某校 转来6名新生,校长要把他们安排在三个班,每班两人,有多少中安排方法?

A 18 B 24 C 36 D 46

15、某人把60000元投资于股票和债券，其中股票的年回报率为6%，债券的年回报率为10%。如果这个人一年的总投资收益为4200元，那么他用了多少钱买债券?

A. 45000 B. 15000 C. 6000 D. 4800

16、一粮站原有粮食272吨，上午存粮增加25％，下午存粮减少20％，则此时的存

粮为?( )?吨?。

A. 340 B. 292 C. 272 D. 268

17、3 2 5\3 3\2 ( )

A．7/5 B．5/6 C．3/5 D．3/4

18、1\7 1\26 1\63 1\124 ( )

19、-2 ，-1， 1， 5 （ ） 29（2000年题）

A.17 ?B.15 ?C.13 D.11

20、5 9 15 17 ( )

A 21 B 24 C 32 D 34

21、81　30　15　12（） {江苏的真题}

A10　　B8　　C13　　D14

22、3，2，53，32，( )

A 75 B 5 6 C 35 D 34

23、2，3，28，65，( )

A 214B 83C 414D 314

24、0 ，1， 3 ，8 ，21， ( ) ，144

25、2，15，7，40，77，( )

A96 ，B126， C138,， D156

26、4，4，6，12，（），90

27、56，79，129，202 （）

A、331 B、269 C、304 D、333

28、2，3，6，9，17，（）

A 19 B 27 C 33 D 45

29、5，6，6，9，（），90

A 12, B 15, C 18, D 21

30、16　17　18　20　（）　　　

A21　　　B22　　　C23　　D24

31、9、12、21、48、（）

32、172、84、40、18、（ ）

33、4、16、37、58、89、145、42、（？）、4、16、.....

答案

1、答案是A 能被3整除嘛

2、答：应该也是找规律的吧，1988的4次个位就是6，六的任何次数都是六，所以，1988的1999次数个位和1988的一次相等，也就是8

后面那个相同的方法个位是1

忘说一句了，6乘8个位也是8

3、C （1/3）/（1/2）=2/3 以此类推

4、c两个数列 4，2，1-〉1/2（依次除以2）；3，0，-3

5、答案是11112

分成三部分：

从左往右数第一位数分别是：5、7、9、11

从左往右数第二位数都是：1

从左往右数第三位数分别是：6、8、10、12

6、思路：原数列可化为1又1/2, 2又1/4, 3又1/8。故答案为4又1/16 = 65/16

7、答案B。 5=2^2+1，14=4^2-2，39=6^2+3，60=8^2-4，105=10^2+5

8、答 直接末尾相乘，几得8，选D。

9 、解题思路：从55是7的倍数减1,50是7的倍数加1，快速推出少1天。如果用55×50÷7=396余6，也可推出答案，但较费时

10、思路：设儿童为x，成人为y，则列出等式12X＝9Y 2X＝3Y-6

得出，x=3，则布为3*12=36，选B

11、答5/6*2/3*3/4X=15 得出，x=36 答案为D

12、已X，甲1.25X ，结果就是0.25/1.25=20% 答案为A

13、B

14、无答案公布 sorry 大家来给些答案吧

15、0.06x+0.1y=4200 , x+y=60000, 即可解出。

答案为B

16、272*1.25*0.8=272 答案为C

17、分数变形：A 数列可化为：3/1 4/2 5/3 6/4 7/5

18、依次为2^3-1,3^3-1,……，得出6^3-1

19、依次为2^3-1,3^3-1,……，得出6^3-1

20、思路：5和15差10，9和17差8，那15和( ？)差6

5+10=15 9+8=17 15+6=21

21、81/3+3=30，30/3+5=15，15/3+7=12，12/3+9=13 答案为1322

22、思路：小公的讲解

2，3，5，7，11，13，17.....

变成2，3，53，32，75，53，32，117，75，53，32......

3，2，（这是一段，由2和3组成的），53，32（这是第二段，由2、3、5组成的）75，53，32（这是第三段，由2、3、5、7组成的），117，75，53，32（）这是由2、3、5、7、11组成的）

不是，首先看题目，有2，3，5，然后看选项，最适合的是75（出现了7，有了7就有了质数列的基础），然后就找数字组成的规律，就是复合型数字，而A符合这两个规律，所以才选A

2，3，5，后面接什么？按题干的规律，只有接7才是成为一个常见的数列：质数列，如果看BCD接4和6的话，组成的分别是2，3，5，6（规律不简单）和2，3，5，4（4怎么会在5的后面？也不对）

质数列就是由质数组成的从2开始递增的数列

23、无思路！暂定思路为：2*65+3*28=214，

24、0+3=1*3，1+8=3*3，3+21=8*3，21+144=？*3。得出？=55。

25、这题有点变态，不讲了，看了没有好处

26、答案30。4/4=1，6/12=1/2，？/90=1/3

27、不知道思路，经过讨论：

79-56=23 129-79=50 202-129=73

因为23+50=73，所以下一项和差必定为50+73=123

？-202=123，得出？=325，无此选项！

28、三个相加成数列，3个相加为11，18，32，7的级差

则此处级差应该是21，则相加为53，则53－17－9＝27

答案，分别是27。

29、答案为C

思路： 5×6/5=6，6*6/4=9，6*9/3=18

（5-3）*（6-3）=6

（6-3）*（6-3）=9

（6-3）*（9-3）=18

30、思路：22、23结果未定，等待大家答复！

31、答案为129

9+3=12 ，12+3平方=21 ，21+3立方=48

32、答案为7

172/2-2=84 84/2-2=40 40/2-2=18 18/2-2=7

每道题给出五个事件，每个事件是以简短语句表述的，接着给出表示事件的四种假定发生顺序的四个数字序列，请选择其中最合乎逻辑的一种事件顺序。

（一）事件排序的题型

事件排序可分为表示五个事件的词或短语集中说明一组事件和两组事件的两种题型。

1、五个词或短语集中说明一组事件的题型

[例1]（1）藏羚羊被大肆捕杀（2）颁布保护藏羚羊的法规

（3）藏羚羊数量有所回升　（4）藏羚羊濒临灭绝

（5）偷猎者被绳之以法

A.1-4-2-5-3　　　　B.4-1-2-3-5

C.2-3-5-1-4　　　　D.2-1-4-5-3

2、五个词或短语集中说明两组事件的题型

［例2］（1）暑假计划回老家（2）学校举办夏令营（3）改变计划　（4）回老家过春节（5）参加夏令营

A.1-3-5-2-4　　B.2-3-5-1-4

C.1-2-3-5-4　　D.4-1-3-2-5

（二）事件排序的解题方法

1、解答有关事件排序题目时，要利用自己掌握的常识对事实作出必要的补充或假设，按事件发生的时间先后顺序排列。应试者应使用自己日常学习与生活中所积累的一般知识来填补题目中所欠缺的部分，以便使你假想的程序推理更合理。

2、在多数情况下，可采用排除法，即首先确定要环节必为最先发生或最后发生，或者确定某两个环节必前后发生，进而对选项进行排除。

3、四个选项给出的四个顺序也许没有一个与你设计的最合理的顺序相同，但其中必有一个是相对合理的，因此注意不要钻“牛角尖”，认为没有正确选项。

（三）事件排序的例题与解析

1、五个词或短语集中说明一组事件的3例：

（1）记者与当事人电话联系　

（2）记者听说一件资助失学少年的事情

（3）一篇感人的报道引起了反响　　

（4）当事人不愿将自己的事情“曝光”

（5）记者到学校进行调查和采访

A.2-1-4-5-3 B.3-4-5-1-2

C.1-2-4-5-3 D.2-5-3-4-1

[例4］ （1）创作**插曲 （2）接到配音任务（3）歌曲被广为传唱 （4）到基层体验生活（5）**取得成功

A.2-4-1-3-5 B.1-3-2-5-4

C.2-4-1-5-3 D.2-1-5-4-3

[例5]（1）一男青年推开1204房门见空无一人

（2）张某对客房部经理说他出去洗脸时将公文包放在衣柜里

（3）张某出差住在某旅馆1204房间

（4）公安局接到旅馆失窍报案

（5）清晨旅客甲未起床，张某到公用盥洗室洗脸

A.3-1-5-2-4 B.3-5-1-4-2

C.3-5-1-2-4 D.1-3-5-4-2

2、五个词或短语集中说明两组事件的2例：

［例6］（1）空房率居高不下 （2）小区房价看涨

（3）立交桥拔地而起 （4）居民小区建成 （5）行车被迫绕行

A.1-4-5-3-2 B.5-3-4-2-1

C.4-5-1-3-2 D.2-4-5-3-12

[例7]（1）工人失业增多 （2）自由竞争（3）劳动生产率提高 （4）贫富差距加大 （5）采用先进生产技术

A.5-3-2-4-1 B.2-5-3-1-4

C.5-2-3-4-1 D.1-2-5-3-4