申论首尾处原则_海北事业单位笔试申论写作要坚持什么样的原则？

大家好！今天让小编来大家介绍下关于申论首尾处原则_海北事业单位笔试申论写作要坚持什么样的原则？的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

申论写作的三个步骤

第一步，审题破题，明确信息点。

第一步审题破题的时候，最重要的是明确你的作答任务(也就是要找什么信息点)，还有你的作答来源(也就是信息点从哪几段材料里寻找)，如果是贯彻执行题还要注意你是谁、为了谁(也就是我们的作答角色)，因为这直接关系到你的称呼和落款是谁;在一般的客观题里，没有对身份进行界定的你就是考生，在最后的大作文写作里，你的隐含身份是国家公务人员，这就决定了你说话的立场代表政府，不能出现我认为、我觉得等这类太过随意的表达，对策直接说就行。公文题的作答格式也要注意，标题、称呼、主体、落款、日期等要注意到。

第二步：勾画提炼，寻找信息点。

第二步勾画提炼，寻找信息点，用到三个相关的脉络(相关人士的话、观点;相关方面做法;相关报道、调查、文件等)和三个原则(首尾句、关联词、常见词)。

第三步，整合理顺，整理信息点。

第三步整合理顺信息点，通过同类合并、异类罗列让信息点更简练准确(比如都是讲法律的可以合并，法律和管理的可以罗列)，通过分门别类让答案呈现形式更有条理，分门别类的方式可以按照主体、方面、维度、技术、主客观等来分类。

这三步简单易操作，能保证阅读效率的同时，也能保证采分点的准确性，但也需要练习来提高和掌握这个方法。希望以上方法对考生们备考申论有所帮助。

海北事业单位笔试申论写作要坚持什么样的原则？

申论，第一题肯定是概述题，回答一定要来源于文章，而且是按照严格的踩点给分，尽量保正多。第二步是做最后一题，是策论题，不管题目怎么出，首先要做的就是找到文章的主旨是什么，然后结合第一题的内容，对文章的主旨提出自己的观点和意见。一般包括问题，原因，影响及解决的对策，切记回答不能照抄原文材料。做完这一题之后再去做中间的题目，这个时候由于这两题打下的基础，中间题目只要自己根据第一题和第二题的回答加以一定的删选并加工就可以轻松完成中间的题目了。

公务员申论写作格式？

万事无规矩不成方圆，申论写作也是一样。事业单位申论写作也要遵循一定的“规矩”和一些必要的原则，这样考生才会在申论写作中有分寸、有规律的作答。中公教育专家特为考生总结出以下申论写作原则，以帮助考生能写出内容充实的、结构完整、逻辑分明、论证有力的申论文章，轻松赢得申论高分。 原则一：紧扣题意，忠于材料申论写作主要是根据给定资料和作答要求“依据资料写作”，因此，无论怎样发挥，怎样创新都不可以脱离这个原则，否则申论写作就会成为无水之源、无根之木。紧扣题意，顾名思义，是指要切实根据题目的具体要求，按题作答。考生在答题时审题一定要仔细，仔细揣摩、体会、记忆，找出作答要求文字表面下的潜在信息、隐含思想，准确地把握题意要求。申论作答(原文：申论作答思维解析)一定要从材料出发，依据材料立论。文章的“意”，就如同人的魂，要写一篇好文章就要握住这个“魂”。考生要对材料中反映的问题实质、要害、成因、影响等进行分析，提出的解决问题的思路也必须要符合材料的精神，忠于材料原意，不可有所偏颇，更不要表达与材料本意相反的意见或者其他过激的言论。 原则二：围绕问题，力求解决申论写作，无论申论文章前面有多少的铺垫和论述，其终极目的都要归结于对问题的解决，一篇完整的申论文章，在充分说明、论述原因或者影响之后，都要把主要精力放在怎样解决问题上，先找出解决思路，再依照思路来结构文章，最后文脉清晰、逻辑合理地表述出自己的思想。要突出文章的核心部分，即解决的对策，把对策讲得明确而充分，从而达到作答的最终目的——解决问题。 原则三：观照全篇，首尾呼应写任何文章之前都要遵循胸中有全篇、笔下善照应的总原则，先对所写文章有个大致的框架和思路。就申论作答中撰写议论文而言，观照全局，应做到两点：首先内容要切合文章题目，即所写内容一定要切合拟定的文章标题，如果文题不符，那连最基本的分数都达不到。其次是首尾相应，即开头和结尾要呼应，开头提出的问题，结尾要作总结论述，明确给予解决；开头申明的题旨、论点，结尾要呼应，用阐发或重复的方式加以深化和升华，体现首尾之间的必然性联系；内文也要照应，不同段落之间、同段不同层次之间前后要照应，上下承接、前后连贯、论点一致，根据阐述由浅至深的原则，论点可逐层深化，以体现文章各部分之间的内在联系和行文思路的一惯性。

笔记|申论题型分类与做题注意点

一、吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，原因，现状，对策。

分析材料的时候要问自己五个问题：

1.材料反映的主要问题是什么，

2.材料与材料之间的逻辑关系如何

3.问题的表现是什么，

4.问题的根源是什么，

5.对策是什么。

二、阅读的基本套路：一勾二概三分类。三遍四步法，用30－40分钟。

第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句，

1．首尾句原则

2．关联词原则

3。常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映，看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。

第二步：概括段落大意。

一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。特别要注意的是典型现象，事例和图表。

第三步：分门别类，梳理材料之间的关系。

横向原则：并列关系如政治经济社会文化原因，甲乙丙丁四种现象等等。对立关系如积极消极方面，成绩和问题等等。

纵向原则：提出问题，分析问题，解决问题的结构。

多层次原则突破单纯的横向，纵向关系来分类，从材料的复杂性出发多角度分析，这也是以后命题的趋势。

第四步：概括主要内容

首先要注意给自己设定的身份。

主旨突出，应用万能模式。八股模式。P21

三遍四步法实施的好，你的考试就成功了一半。

三、提出对策的基本套路

第一步：利用矛盾的特殊性。找出问题根源--先找到特定社会现象表现出来的消极负面影响，根据分析，找到其产生的原因。

因果分析，最常用的方法，在寻找原因的过程中要善于运用辨证思维分析。从客观实际出发，用发展的，联系的眼光看问题，坚持重点论和两点论（多项求异分析）。

1．内外因分析，要注意内外因互相依存在一定的条件下相互作用和转化。

2．利益分析，即主体分析，前提是主体分析，只有找到利益主体，才能明确各方的利益需求，从而找到满足不同主体的合理利益需求的途径，最终解决社会矛盾。

3．多角度分析：政治，经济，文化，社会，历史，现实，内在，外在，尽可能全面到位。

SWOT分析：优势，劣势（企业能够做到的），机遇，威胁（企业可能做到的）。

第二步：利用矛盾的普遍性，借鉴万能八条。（内外因分析和多角度分析的写照）

l．领导重视，提高认识

2．加强宣传，营造氛围

3．教育培训，提高素质

4．健全政策法规，完善制度。

5．组织协调，形成机制。

6．增加投入，依靠科技。

7．加强监督，全面落实。

8．总结反思，借鉴经验。

具体措施和万能句式

1.领导重视，提高认识

实行一把手负责制

建立和完善引咎辞职制度

建立健全领导问责制度

把。。。。。纳入议事日程

加强对问题的调查研究，从源头上理清。。。。问题的来龙去脉。

增强。。。。的意识

倡导。。。。的理念

2.加强宣传，营造氛围

电视，报纸，网络等媒体要通过各种形式宣传。。。。提高广大人民群众对。。。的认识。

舆论关注

实行典型示范

社会示范

在全社会营造关于。。。。良好的文化氛围

3.教育培训，提高素质

通过。。。。教育培训，提高广大领导干部，工作人员，人民群众的。。。素质

4.健全政策法规，完善制度。

建立健全各项制度（法律），做到有法可依，对。。。进行严厉的制裁和出发，严重者追究刑事责任。

激励制度

利益相关制度

分工制度

规则制度

惩罚制度

决策制度：包括社情民意反应制度，社会公示制度，社会听证制度，专家咨询制度，决策的论证制和责任制。

5.组织协调，形成机制。

形成深入了解民情，充分反应民意，广泛几种民智，切实珍惜民力的科学决策机制

预防应急机智（编制应急预案，增加人力，物力，财力储备）和保障机制

组织机制，协调机制：包括派工作组，成立专门机构，增加人员等

建立完善各种监督机制

形成信息反馈机制

组织专家制定。。。领域的实施细则。

6.增加投入，依靠科技。

在。。方面，大力增加财政投入

增加对。。。的财政和贷款支持

依靠。。技术，解决。。问题

7.加强监督，全面落实。

加强社会监督（群众监督），设立举报热线（举报信箱）

媒体监督，或舆论监督

领导或上级监督

建立完善系统严格的评价，考核的指标体系

加大整顿力度

违法必究，执法必严，：严厉查处和惩处责任人

发现问题即使纠正，对顶风违纪的行为从严查处，绝不姑息。

有权必有责，用权受监督，违法要追究（强调制权）

对于一切忽视。。。违反。。。的行为，要大胆揭露，公开曝光，把。。。工作置于人民群众和社会舆论的监督之下。

十六大提出：要加强对权力的制约和监督，建立结构合理，配置科学，程序严密，制约有效的权力运行机制，从决策到执行等环节加强对权利的监督，保证把人民赋予的权利真正用来为人民谋利益

8.总结反思，借鉴经验。

总结。。。。的经验教训

借鉴国内外的各种先进经验。

必须注意矛盾的特殊性，具体问题具体分析，有的放矢，万能八条不是万能的，但没有万能八条示万万不能的。能用则用，如果不合适，也没有必要面面俱到。

第三步评估对策的科学性和有效性

1． 当试题反应的问题很多的时候，只有根据题目给定的角色，抓住一条主线，从不同的角度出发，涉及各个问题，才能提出标本兼治的方案。

2． 对策的可行性，方案要能解决现实社会重存在的问题，由谁执行，执行步骤（怎样去执行），何时实施，在什么条件下执行，总之，要通盘考虑，尽量克服与之相悖的因素，切忌脱离世纪，坐而论道。

3． 对策要符合政府部门的职能。要合法。

四、论证写作的基本套路

三大要素：论点，论据，论证。

论点：

整体把握试题，从所获得的不同观点中选取最深刻的，最有现实意义的，最有利于自己发挥的一个作为论点。论点要有政治高度，看到事物本质，有预见性，概括，立场正确，态度鲜明，有创见

突出论点的方法有：将文章的论点摄制为题目，第一段概述材料，第二段单独成段，点名论点，每段分论点紧扣总论点展开，开头结尾照应总论点，最后一段总结总论点。要注意应该采用并列句，条件句等句型，灵活的语言，反复强调重申总论点的重要性，必然性和意义。

论据：真实，典型，全面，新鲜。包括具体或概括的事例，统计数字或图表，亲身经历，引经据典，公理规律等等。

论证

可采用例证，引证，理论论证（通过分析，判断等推理手段剖析事理，分析问题以揭示论点和论据之间的关系，分为因果演绎和多角度演绎，常用没有。。。就。。。），假设论证，比较论证（横向，纵向，对照），比喻论证，归谬论证。

三种结构，三段式是总的思路

1．提出问题：引用资料，开门见山。

2．分析问题：紧密结合材料，运用辩证法，重点论和两点论。由此及彼，由表象到本质，由微观到宏观，由特殊到一般。

3．解决问题：由条理，最好和前面的各个问题照应，涉及到相关部门职责的方案要体现各司其职，各尽所能，互相合作的精神。

五个得分突破点

提纲：标题 开头 每一段的开头和结尾 结尾

标题：必须是中心论点，或者反映中心论点，P42万能标题

开头：交代事件的缘起，揭示主题，谈主题的影响。有叙述式，引言式和设问式P44，模板。

结尾：概括总结，强调深化主题（或正或反翻新），提出希望或发出号召，上升到理论高度，一般可以纳入“科学发展－社会公正－和谐社会”的话语体系。万能句式P45。

过渡：

过渡段：在三个部分之间，可使文章层次清晰，段落分明，前半部分概括上一段，后半部分引出下一段。

过渡句：可以用于某个段落句首，总结上一段，或用于句末，引出下一段，或概述材料，或表示转折，或提出问题。

过渡词：转折词，连词。

万能八条口诀：

1.领导重视、提高认识

2.加强宣传、营造氛围

3.教育培训、提高素质

4.健全政策法规、完善制度

5.组织协调、形成机制

6.增加投入、依靠科技

7.加强监管、全面落实

8.总结反思、借鉴经验

公务员申论怎样才是好？我觉得我这次答得不错，条理分明，才47

基础解释

经验找对策

1.读材料的过程涉及到处理材料，考纲中给出三种处理材料的方法：

（1）如果表述规范摘抄。

（2）如果表述啰嗦概括归纳。

（3）如果要对策材料给出问题，可以推导

直接摘抄 ——自然段的首尾处；有观点的句子：政府、专家学者、百姓群众、媒体等的观点。

概括归纳 ——适用情况：材料中出现符合题目要求、表述罗嗦、抽象的内容，如事例型材料、数据型材料。

分析推导 ——适用情况：材料出现表述规范但跟题干情感色彩不符的内容，可以尝试推导，得出言外之意。

分类整理 ，整理完之后标序号，对逻辑的要求较高，也是训练的方向。不用纠结分类错误，没有意义，要做的事情是尽量做到分类正确，不可以逃避，要学会面对。

（1）分类即分门别类。（2）当出现分类合理、层次分明、分别、种种、归纳时，必须分类，如果没有出现标志词，可以分类，也可以不分类。

·加序号：建议单一题和综合题用前两种，公文题用“一、二、三、”，作文不标序号。

写 前置词 /总结词 的方法前置词放在段落前面

（1）注意观察每一段的 总结句 ，看 段首、段尾 ，总结词可以做前置词。

（2）注意 高频词 ，高频词一般比较重要，有高度概括性。

（3）找 重点词 ，如材料讲述“核心是”“关键是”，属于想要强调的内容，可以作为前置词用。

（4）如果都找不到，可以考虑找目的词，如材料讲述“为了落实长效机制”“为了实现改造效果”，做了很多工作，其实想要讲述的是有效果、为了保证效果、实现效果，之后给出了具体的做法。

（5）自己概括：类似于概括归纳，需要自己储备。 ?

单一题

当词语小于150词，要善于概括

一、问题材料中找符合主题的所有负面信息

1.常见命题的方式：问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等。

2.答题技巧 ：（1）寻找负面的标志性词汇：不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足；缺乏、缺少、流失；少、低、差、弱、陈旧、单一等。 （2）补充方法——对策反推

规范词总结： （1）工厂不行了，各行业不景气了→经济衰退/产业落后。（2）酒店、宾馆、农家乐、旅游业→服务业/第三产业。（3）大量的离开本地，去到外地→人口流失/人口外流/劳动力外流/人才流失。（4）水、电、网、路等→基础设施/公共设施。（5）赌博、打架、喝酒、迷信、好逸恶劳、攀比、奢靡→社会风气、环境不好。

二 、影响 ——某事产生的结果

1.常见问法：影响大致可以分成正面影响和负面影响两类。+加一个反推

①正面影响的常见问法：意义、效果、成果、积极作用等。

②负面影响的常见问法：后果、危害、弊端等。

正面影响（意义、积极作用）：激发、促进、实现、提升、倒逼……；有利于、有助于、感动着、推动了、巩固了…

影响就是主题所带来的结果，结果可能是做法、客观成绩。除了“了”之外，还有“着、于、能够、能、使、可以”后面通常也会跟着影响

反推 有两种方式：一是问题、危害被解决可以反推意义，二是目的推导成意义。

答疑：如何区分问题和危害。看题干中的主题词即可，只要是主题词之后发生的都是危害，所有负面的信息都是危害，不用分是问题还是危害。问题是，只要是跟主题词相关的，不管是之前发生还是之后发生，只要是主题词的负面信息，就是问题。所以找 问题 就是 找围绕主题相关的所有的负面信息 ，找 危害 就是 找主题所带来的所有不好的结果。

?

根据主体不同分类

三、对策类

1.常见问法 ：代表对策的常见词汇有：对策、措施、举措、建议、意见、做法、解决方法；经验、启示、教训（类似于反面）等。

Tips：如果问经验，说明给出的事例是正面的，摘抄做法即可；如果问启示，给出的事例可能是好的，也可能是不好的，好的做法直接摘抄，不好的做法进行反推；如果问教训，说明事例是不好的，要推出对策

方法 ：

（1）直接摘抄。资料中出现表对策的标志性动词时，该处往往有得分点。常见的动词有：建立、健全、统筹、创新、规范、整顿、打击、扶持、规划、设置等。

（2）问题反推。解决资料中的现有问题。解读有时材料没有给出对策，而是给出大量的问题，可以通过解决问题得出对策。

（3）经验借鉴。其他地区或国家的成功经验可以拿来借鉴。

·有些对策类问题需要回答“问题+对策”。若是后者，问题和对策都要作答，而且建议两种元素分开作答，更为清晰。

G县拟在权限范围内开展信用村创建工作，请结合“给定资料3”谈谈龙台村的经验对这项工作有何启示。——这种需要结合全篇

经验、启示题：

1.摘抄为主。 2.注意普适性——结合题干为判定（口气、主题的改变）。高频词大法好

对策拓展与积累：1.思想：宣传、教育、培训 2.投入：人财物（设施设备、技术等） 3.监管：制度监督舆论监督自我监督（自律） 4.立法：制度法律政策

1.思想：宣传教育培训 ?

适用范围：观念存在错误，或是知识漏洞

具体对策：（1）营造良好氛围，提高群众参与度，如摆展台、挂横幅、贴海报、发放公开信；网络媒体宣传，比如公益广告，报纸专栏；开展活动、入户讲解等。 （2）纳入国民教育，教师利用课堂引导 （3）普及知识、培训技能，邀请专家开班培训课程、讲座等。

2.投入：人 、 财 、 物（设施设备、技术等）

适用范围：投入人才、资金、技术等

具体对策：（1）加大财政投入，拓宽融资渠道，引入民间资本等。 （2）吸引人才，搭建人才平台，建设人才队伍。 （3）加大研发力度，研发新技术。 （4）完善硬件设施、基础设施等。

3.监管：制度监督 、 舆论监督 、 自我监督（自律） ?

适用范围：管理混乱，无人监管，推诿扯皮，任务落实不到位，违法成本低等

具体对策：

（1）完善监督的体制、机制，完善立法\政策\细则\规范\规范监管主体与监管程序，成立专门的管理部门，明确责任，签订保证书等。 （2）媒体监督，信息公开，开通监督热线与信箱；群众参与、举报、关注，审查、核算等。 （3）遵守规章制度，爱岗敬业，恪尽职守，提高思想自觉、行动自觉，有原则有底线等

4.立法：制度法律政策

适用范围：体制机制、政策法律不完善。具体对策：（1）法律：出台专项督查制度，健全常态化清理机制，同时完善纠错机制和评估制度。 （2）政策：调研了解、专家论证、群众意见、试行、调整。

③ 综合题

词句解释题：

释义（解释这个词/句表面意思，笼统的意思）→相关要素（对这句话/词进行具体的分析，具体展开往往是围绕这个词/句的意义、问题、危害、事例等，原则上只要与这个句子/词有关的相关要素都可以写） →对策（给出总结，只有这部分可以用反推），即答题形式为总分总逻辑

300 字对词句解释题来说通常比较宽裕。找产生的背景和原因，接着分积极和消极写意义或问题。

难点：一种是颠倒逻辑顺序，需要理清逻辑，理出正常逻辑；第二种是资料中要点特别多、特别散，考查谁更有耐心；第三种是资料看起来不难，但是字数要求特别少

回答理由的要素：问题、危害、意义、事例。与词句解释题相同，要素能分清就分，

不能分清可以不分，找到一个要点，只要问自己这个要点是 支持题干 的还是 反对题干 的，支

持的写在支持中，反对的写在反对中两个都要写。

事例：题目的要求中出现“论据充实、有理有据”中的任何一个词，都意味着观点、现象分析题中需要写资料中的典型例子，如词句解释题的“如盛昌盛极而衰，A 市成功的经验”。没出现则不强求。

④　 公文题

关于不会写提纲：可能是指导意见的提纲、讲话稿提纲、倡议书提纲、发言稿提纲，因此提纲没有固定写法，如讲话稿提纲写的是讲话稿，发言稿提纲写的是发言稿。写发言稿和发言稿提纲的区别在于格式，如果写提纲一般不用写格式，只写内容即可，如果写发言稿则需要写格式。

格式+内容+语言

1.标题

（1）一般写法。

发文机关+事由+文种。 例如：国务院 关于 坚决稳定市场物价 的 通知。

（2）书写格式。

标题要居中书写（不带有书名号）。

2.称谓或主送机关

（1）称谓（对象为人物）。 例如：尊敬的与会嘉宾、广大家长朋友们等。

（2）主送机关（对象为单位）。 例如：各社区、各街道办等。

（3）书写格式。 顶格书写

3.落款 （1）单位（个人）。（2）时间。（3）书写格式。右下角（落款位于正文右下方，日期右空四个格子，发文者以日期为准上方居中）。

方案类：

向上级提出，“ 以上建议请审阅 ”，向下级，写“ 以上建议请贯彻执行/落实到位 ”

宣传类：宣传类公文的识别。公开信、倡议书（ 在此我们倡议 ）

宣传稿总结类：总结类公文的识别，汇报（提纲）、讲话稿、发言稿、调查报告、编者按

（1）内容全面：阅读提升人文素质{考察的主题}相关的问题、原因、影响、对策相关的方方面面， 每个要素写全了。（2）符合实际：不要瞎编乱造，紧扣材料，如问题推对策，那么推的对策也要实施可行。（3）目的明确：目的很明确，通过阅读提升人文素质。（4）逻辑清晰：段与段写什么要层层相扣，不能跳跃着写。（5）不超过 400 字：本题只用了一个标题，所以实际的字数是 375 字。

⑤　 作文题：

1.主题与观点

文章的主题，即议论对象、写作对象。需要从题目中提到的那句话拆分文章的要点、并能判断出侧重点，如果不能判断的话，可以考虑结合材料判断

2.梳理资料，挖掘观点

优先阅读：指定资料、小题未涉及资料、权威材料

关照全篇：小题提示（题干、答案）、全部给定资料

准备好一个独特的模板

3.取标题

动词+主题词动词+主题词 —— 1.改善、弘扬、树立、增加、加强、提升；2.涵养、托起、兜底、共话、打造、筑牢

打比喻 ——见真功、大手笔、挑大梁、立好标、打好样、出头彩、拔头筹、聚能量、扛起来、硬起来、把好“方向盘”、系好“安全带”、赢在“家门口”、交出“成绩单”、攻下“硬骨头”“众人拾柴”、“聚沙成塔”

警醒式标题 ——莫让诗词“热”一时；莫让“丧文化”伤了孩子；文化艺术，勿以传统反现代；教育勿以失去兴趣为代价；莫让平衡“热”一时；莫让众筹“热”一时；莫把平衡当儿戏；莫把顺应潮流当儿戏。 总结：要注意否定词。

主副式标题 平衡——幸福生活需处理好“快”与“慢”的关系；破解“曲高和寡”的文艺困境——用新媒体让高雅艺术接地气；试谈“有”与“无” ——城市建设理念的辩证法；不患寡而患不均——扶贫工作要注重公平

5. 开头

阐释式：阐释式指的是以解释文章主题或者主题所在的句子作为开头。适用情况：一般用于主题抽象或者题干中出现抽象句子的情况

评论式针对题干中给出的观点给出态度并交代理由适用情况：文章要求围绕观点展开写作

总结式适用情况：所有情况；操作方法：把重要观点都在文章开头做出简要交代。

6.结尾：总结/呼吁/展望

2023年山东省考申论考场上该怎么抄

条理分明只是一个方面，还要站在政府角度综合分析问题，从公务员角色解决问题等。

个人的一点归纳仅供参考

一、吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，原因，现状，对策。

分析材料的时候要问自己五个问题：

1.材料反映的主要问题是什么，

2.材料与材料之间的逻辑关系如何

3.问题的表现是什么，

4.问题的根源是什么，

5.对策是什么。

二、阅读的基本套路：一勾二概三分类。三遍四步法，用30－40分钟。

第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句，

1．首尾句原则

2．关联词原则

3。常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映，看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。

第二步：概括段落大意。

一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。特别要注意的是典型现象，事例和图表。

第三步：分门别类，梳理材料之间的关系。

横向原则：并列关系如政治经济社会文化原因，甲乙丙丁四种现象等等。对立关系如积极消极方面，成绩和问题等等。

纵向原则：提出问题，分析问题，解决问题的结构。

多层次原则突破单纯的横向，纵向关系来分类，从材料的复杂性出发多角度分析，这也是以后命题的趋势。

第四步：概括主要内容

首先要注意给自己设定的身份。

申论得分点 判卷标准

1、规范性表述的特征

一般表现为：在资料中反复出现的高频词语，具有高度概括性的词语，表述规范、书面、简洁的词语等。当这些规范性表述与答题对象（题目主题和答题要素）相关时，可作为答案要点直接摘抄出来。

2、规范性表述常出现的地方

自然段的首尾处

申论资料中，段落首尾句、首尾段一般都起着起承转合或者概括或总结的作用，往往概括了资料或段落的大意，为此，段落首尾处往往有与题干作答对象有关的规范性表述，这时可直接摘抄为要点。

有观点的句子

观点是不同主体对社会现象和社会观点的评论，如政府、专家学者、群众、媒体等的观点，往往会用专业术语、规范表述分析社会现象和社会观点中存在的问题、原因、影响和对策等，很多时候可直接摘抄观点中的与主题、要素相关的规范表述作为答案要点。

有关联词的句子

关联词前后往往有表述规范的关键信息。在申论资料中，一般会用表转折、并列、因果、递进等关系的关联词引导出问题、原因、影响、对策等要素。

有特色标点的句子

在申论资料中，当分号、引号、顿号、破折号这几种符号出现时，往往有关键信息，需要重点关注。

以上是2023年山东省考申论考场上该怎么抄的全部解答。

申论1：能力考查/基本题型/答题要素及步骤

您好，中公教育为您服务。

　1. 作答第一原则：答案从材料中来。自己背诵大量背景知识写上去不一定得分，还影响思路，偏离主题。不要浪费时间背诵所谓的答案，要把精力集中在如何快速驾驭材料，吃透材料，然后让答案从材料中自己走出来。节省下的时间，用来背诵十七大中的经典语句，可以帮你在提出对策和文章的写作上至少提高2分。

2. 用黑色签字笔答卷。因为黑色签字笔扫描到电脑上最为清晰，可以得到至少2分印象分。对于封闭式阅卷的老师来说，身心的疲劳可以想象，所以如何让老师看到你的试卷时不疲劳，这就是字迹清晰加上文字的颜色醒目。

3. 申论没有固定答案，答案从考生中来。

从所有申论试卷中抽出3000份试卷，进行试阅卷，然后评出三个等级，把上等、中等和下等试卷的共性分别总结出来，就成了三种评分标准。所以，不要惧怕你的申论试卷没有没有照应上所谓的申论试卷答案，因为答案可能就来自与你的试卷。直抒胸臆，果敢的写出自己的见解和思想。

4. 申论热点不是关键，技巧才是硬道理。掌握申论热点不一定能拿分。比如去年，很多考生和老师都猜中是生态文明问题，结果申论平均成绩出来只有30几分。也就是说，申论热点固然重要，但是不掌握申论答题策略和方法，不能以不变应万变是不行的。只有热点+技巧才能拿分。现在开始熟练答题套路和破题角度，能帮你提高至少5分。

5. 申论阅读材料的思路：现状+原因+问题+对策

阅读前先看题，阅读时要有思路，只有带着目标去摸清材料脉络才能庖丁解牛。

阅读得分，记住两点：第一，用铅笔在试卷上划出重点句，分清现状、原因、问题、对策；第二，将核心的环节和观点在草稿纸上列出大纲。阅读过程就是作答过程。

正确的阅读习惯和思路，可以助你在思路清晰和快速答题上赢得先机。

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xx的相关：归纳概括 内容要点2、做法1、原因3、问题4、问题的具体表现2、启示5

xx的意思：xx在材料中的含义/对xx阐释2

你的想法：对xx说法的见解/反驳xx观点/谈谈观点/对xx的认识、理解2

你的措施：问题解决建议/分析原因 提出建议/提出修改意见

你的写作：以xx写短评/讲解稿/介绍短文/编者按/宣传稿/一封信/宣传纲要/拟问卷问题

申论考试大纲如下：

阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。

综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，做出合理的推断或评价。

提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解并分析的基础上，发现和界定问题，做出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。

（1）基本原则：申论以材料为王，不能提前背诵范文考试的时候进行套用。答案来源于材料，不要把材料当成摆设，申论是客观的。

（3）作答要求：在有限字数内，尽量用词不用句，把啰嗦的主语、修饰语、关联词尽量去掉，用词不用句，因为多数小题的字数紧张，公文和作文可以稍微放开写，但整体原则是尽量简洁不要啰嗦。

1.要素：问题、危害、对策、意义、事例、态度等。

解读

（1）概括问题、意义、危害、对策，这是最常见的几种要素。

①问题：负面、消极、不好的，在材料中找表达负面的词汇。

②危害、意义：做一件事情产生的结果。好的结果是意义，比如考上公务员有什么意义；不好的结果是危害，比如起晚了的后果是迟到，被扣工资。

③对策：对策是做了什么事情，动词＋名词。比如出台制度、完善法律。

（2）可能有的同学疑惑常见要素没有原因，原因是附属的要素。比如：当一件事做得不好，为什么迟到，因为起晚了、堵车了，如果原因是负面的，其实原因就是问题。再如：今年为什么考上公务员？是因为报粉笔的班，因为认真学习，努力刷题了，一件好事的原因是好的，是对策或条件，主要是对策。好事可以转化意义或者对策，不好的事情可以转化成问题。

（3）今天早上由于我起晚了，所以迟到了，领导很不满意，扣了我的工资。

①如果概括材料主要问题，可以全部作答，因为都是负面的。第一起晚了；第二迟到了；第三领导不满意，扣工资。

②请把材料的原因、问题、危害分清楚。起晚了是原因，迟到了是问题，导致的结果是危害。

③单一题如果分不清楚要素，影响不大，要求答问题，只要把负面的内容都作答即可。如果是综合题，必须分原因、问题、影响，要素之间有时间顺序，即前因后果，原因发生在问题之前，危害是问题之后，起晚了是最先发生的（原因），扣工资是最后发生的（后果）。

（4）比较难的题目会要求举例子，大作文要求联系实际，不拘泥于给定资料，此时需要举例子。某些客观题要求“有理有据”说明要举例子。客观题要举材料之内的例子，大作文可以举材料之外的例子（加分）。

（5）态度：某些题目会要求“观点明确”，态度即观点，比如：我觉得这件事好，值得去做或我觉得这件事不好，不值得去做；我觉得这件事要辩证看待。事例和态度一般出现在难题中。

2.题型：单一题、综合题、公文题、文章写作。

单一题：提问的要素指向明确、种类少

多要素题（综合题）：提问的要素指向模糊、要素种类多

公文题：格式+内容（多要素）+语言

大作文：观点+论据（材料外事例）+语言

解读

（1）单一要素题：答一个要素，种类相对较少，提问的要素指向明确，要求答什么则答什么，如要求答问题则答问题，要求答对策则答对策。一道题要得到80%的分值。

（2）多要素题（综合题）：要求谈看法、谈见解，指向非常模糊，答得要素非常多。一般出一道题，要求得到60%的分值。

（3）公文题：“纸老虎”，要求写一篇宣传稿、讲解稿、公文，除了内容还要有格式和语言。一般考查两题，要求得到70%的分值。

（4）大作文：实质上就是扩大版的综合题，多了材料外的例子、论据和语言，需要通过晨读材料进行积累。要求至少得到25分以上。

注意

方法精讲课依次讲解单一题、综合题、公文题和作文题，在真题课开始之前，平常做练习要分题型逐个击破，一种题型一种题型地进行掌握，听过真题课的讲解后再做套题，有一个循序渐进的过程。

（一）审题方法

关键信息：作答范围、作答主题与结构、答题要求

1.审作答范围：

（1）根据、依据材料X；阅读给定资料X：即范围在材料X。

（2）结合材料X、材料X中提到了：即范围重点在材料X，但要兼顾全部材料。

2.审作答主题与结构：预估答案内容。

3.审作答主题与结构：预估答案内容

（1）关注特殊要求。准确：摘抄越多越好。

（2）全面：宁滥勿缺。申论写答案和找对象是相反的，找对象是宁缺毋滥，写答案是宁滥勿缺，拿不准的要点只要格子允许宁愿写上，因为按点给分，多写点或写错不会倒扣分，少写则会扣分。

（3）简明：多用词少用句，省去啰嗦的修饰语、过多重复的主语，只留下最核心的内容。如题目是“法国的做法”，那么主语是法国，则没有必要在答案中总写法国，写一遍即可。

（4）有条理：为了让阅卷老师看清楚，要标序号，1234/一二三四/①②③④。

（5）观点明确：要表态，同意、反对、辩证看。一般占三分左右。

（6）层次分明：按照要素一层一层地作答，如材质：①②③；追求：①②③；宗旨：①②③。

★（二）资料阅读技巧

★ 1.摘抄

解读

（1）审题之后得出范围、答题方向和特殊要求，第二步是要回到材料中找要点。一篇7000字左右的材料加工答案有三种方法：①直接摘抄原词：占70%。②概括归纳：把啰嗦的话总结出来。③分析推导。

（2）摘抄原词：当材料是比较规范的、带有一定观点性，都是表达观点而不是讲故事，是完整地描述事情的过程。或者语言非常简洁，有专家说和学者说，或者表述看起来简短，这种一般容易摘抄原词。故事性材料可以摘抄的原词较少。总结：有人说话、材料非常精简、有描述性语言，这种一般容易出现能摘抄的原词。

★会出现答案的地方

1.自然段的首尾处。

多数情况下主旨句或中心句会出现在段落的首句或者尾句，所以，在阅读时一定要关注段落的首尾句。

解读

一般来说，在一个段落的首尾句比较容易出现带有总结性的句子，如“总而言之”“以上表达的是”。阅读材料时首尾句中关键词出现的概率比较高，不是说首尾句一定有关键词，而是容易出现总结性的观点，所以关键词出现的概率比较高。如“欧洲议会采纳了法国政府‘文化例外’的主张”“通过了法令”。

2.有观点的句子：政府、专家学者、百姓群众、媒体等的观点。

通常会出现“表示……、认为……、指出……、说……、称……”等标志性词汇。

解读

（1）有人说话的地方可能有答案，当一个人说话时意味着要表达观点。

（2）一般申论材料中的主体：①政府官员，如XX国家部委说、XX粮食局领导说、XX市长说。②专家学者（言语理解中的专家学者可能是“土鳖”，说的话可能不对），在申论材料中绝大部分的专家的讲话都是正确的，经常是答案要点。③百姓群众，如真题中一个老头蹲在小区门口，天天拿砖头砸闯红绿灯的车。这件事上了新闻，记者采访这个老头，问他为何要这么做。老头说“在我们这个地方，整治行动大多一阵风，缺乏长效机制”。百姓群众说的话可能也有答案要点（可能是媒体提前教好的、可能是退休干部）。百姓群众更多的可能是抱怨问题，抱怨政府做的事不合理。④媒体，如XX报道、XX记者，暗示可能有答案。

（3）政府、专家学者、百姓群众、媒体说话可能都在暗示关键词，因此不要忽略。认为、表示、他说，有人说话的地方可能有答案。

3.有关联词的句子：转折、并列、因果、递进等。

表转折：虽然……但是……；……却……；……然而……。

表并列：既……又……；一方面……另一方面……；……和……。

表因果：因为……所以……；之所以……是因为……；由于……因此……。

表递进：不光……也……；不仅……还……；不但……而且……。

3.有关联词的句子：转折、并列、因果、递进等。

表转折：虽然……但是……；……却……；……然而……。

表并列：既……又……；一方面……另一方面……；……和……。

表因果：因为……所以……；之所以……是因为……；由于……因此……。

表递进：不光……也……；不仅……还……；不但……而且……。

解读

（1）有关联词的地方可能紧跟着答案。

（2）①转折之后是重点，如虽然你很有才华也很帅，但是我爱的人是他。②并列关系，并列前后都有重点。③因果关系，可以找原因、因果。④递进。申论中的关联词可能比较少（没有言语的关联词多），但是要注意，看到关联词时要慢下来，可能有答案要点。

4.标点：分号、引号、顿号、破折号。

分号；表并列，其前后容易出现答案。

引号“”表比喻等修辞，表引用、观点，表对专有名词的强调。

顿号、可能出现密集的词群，可能有得分词。

破折号——引出专属名词，或进行解释说明。

问好？设问，或反问。

解读

（1）注意标点。

①带引号的专有名词，如果和题目相关，可能是得分点，如“文化例外”“配额限制”。摘抄答案时最好写上引号，因为没有引号意思可能会变，所以最好加上引号。题干中出现了带引号的专有名词，材料中有对这个带引号的专有名词的解释，写答案时也要解释专有名词。如写一篇关于“网络新一代”的文章，材料中也解释了“网络新一代”，因此写答案时要解释什么是“网络新一代”（可能有1-2分）。

②顿号、分号表并列关系，出现了分号、顿号说明前后可能出现密集的关键词群，如对待汉语需要敬畏、尊重、热爱，敬畏、尊重、热爱都有分。

③破折号是解释说明的意思，破折号之后的关键词可能会得分。

④出现了破折号、问号要注意。引号、分号、顿号比较重要。分号表并列，引号和顿号是特殊情况，表说明。冒号和破折号表解释、说明比较多，一般材料中出现了冒号，代表了某人说的话，有人说话的地方可能有答案。

（2）总结：首尾句容易出现答案、关键词，有人说话的地方可能有答案，关联词、特殊的标点符号也要注意。

2.概括归纳

解读

（1）申论材料喜欢讲故事，尤其是国考申论的材料。

①2013年国考地市级的材料中，讲了满师傅在牛街买腱子肉的故事。

②2014年国考地市级的材料中，讲了小邹接受调查问卷承认有心理疾病的故事。

③2015年国考地市级的材料中，讲了约瑟夫放羊的故事。

（2）每一次国考材料都会讲故事，碰到故事型材料比较麻烦，因为讲故事意味着“啰嗦”，故事型材料原词比较少，需要自己加工、压缩、概括归纳、总结。

数据型材料：即数据集中的材料，一般用于表达数量的多少、大小、增减、比重等。可以通过分析数据得出观点和结论。

解读申论材料中出现数据型材料意味着很“啰嗦”，要把数据型材料转换成多少、高低、快慢、比重、比例。

3.分析推导

解读分析推导就是言外之意。

（三）答案组织技巧

1.加序号：常见的方法是1.2.3.或①②③或一、二、三。

2.分类整理：按资料个数、自然段个数归纳罗列：可根据资料的表述逻辑归纳，通常一段为一个要点；或者一个资料是一个层面。

小总结

（1）审题：预判范围，可能出现的答案，是否有特殊要求，是否有分类（特殊）、标序号（一般性）等要求。

（2）找要点：经常采用逐段阅读，关联词、总结句，标点符号表并列关系，找做法就是主要找动词。

（3）组织答案要标清序号1.2.3.，一条接着一条写。

（4）题干要求分类把最具总结性的词前置。