申论厉害了我的国_国考申论多少分算高分

大家好！今天让小编来大家介绍下关于申论厉害了我的国_国考申论多少分算高分的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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申论大神来帮忙，考过65以上的来谈谈经验，申论到底怎么写？

申论：把头脑变厚，把思维变薄

我发现考生对待申论的态度只有两种：1种是全盘放弃，认为申论是长期积累的结果，短期的学习不会取得质的提高；另一种是疯狂的学习，恨不得在最短的时间内掌握最多的信息，尽可能的快速提高写作的能力。两种人的心态我都理解，但是无论是哪一种都不是可取的：第一种是学习上的犬儒主义，第二种是学习上的功利主义。

那么如何在两种主义的夹缝中找到适合自己的路呢？其实还是技巧。

首先，我们还是要理解申论考的是什么。“申论，申而论之。”这几乎是每本申论习题书上的开篇话，但是能做到真正意义上的理解，就非常难了。在复习的时期，我也一度迷茫，什么也采用了犬儒主义的态度——不看不想不问，但这使我陷入一个误区，形成恶性循环。在朋友一直告诫我申论不可放弃之后，我决心选择一种好的方法来攻克它。

申论。对‘申’这个字我没有什么理解，但是对‘论’这个字我有一定的理解。论，就是讲解辨别的过程吧，立体性的思维一下，就是点——线面——点的过程，就是我们通常所说的论点，展开论点，回到论点的过程，因此，收放自如的思维驾驭能力和文字驾驭能力成了我必须快速提高的重点。

还是前文所提到的，在应付考试的过程当中，你需要明白考试考的是什么。于是，我又开始对申论的试卷展开了细致的研究。出于我意料的是，试卷的考题设计正式我对‘论’这种点线面的理解，第一题的概括，第二题的对策，第三题的大总结，与我的‘论点，展开论点，回到论点’正好吻合，这真是件值得庆幸的事。

所以，在最短的时间内，我找到了自己学习的方向。

我选了历年的真题，继续做我基础的研究，但是与行职不同的是，我没有选择去做题，而是选择去分析题。我把原题读了一遍，简单的按照自己的思维想了一下，而后就开始翻看答案。值得注意的是，我对答案的阅读不是简单的看了一遍，而是做非常严肃的研究，这其中包括每一句话的设计，每一个词的应用，每个问题的寻找以及每个对策的提出。我发现，其实我们大家都能对材料进行一定的分析，但是主要的问题集中在两个方面，第一是我们不会说官话，我们的思维和意识都对，但是语言不书面不正式，第二是我们的思路比较窄，往往侧重其中一个方面，不够全面。这是两个最为重要的问题。

我曾经给自己写过一句话，叫做：出现问题，就解决问题。既然我们已经发现了问题，只要解决了，我们就能获得提高。

于是，我进行了更具针对性的计划。我的建议是大家每天找出一篇文章来读。有人会说，这种方法人人在用，但是我要强调的是，1 你选择什么样的文章，2 你怎么去读。

申论考试涉及很多热点问题：经济，政治，文化，精神，艺术……等等，因此在选择文章上，我们要涉猎广。很多考生选择文章一味的强调热点，热门，但往往忽略了事情之间的联系性，这就是思维范围狭小的原因。所以，我们每天都要找出一篇好的文章，这篇文章在内容上要具有时效性，而且要具有代表性。说简单了，就是我们每天要给自己一个课题，用45天的时间积累出不同的课题，比如说第一天是农民失地问题，第二天是医疗改革问题，第三天是经济转型问题，总之每天要不一样，要争取在复习的45天时间了解45种不同的热点信息。第二，是如何读。很多考生复习申论，简单的看一遍，就说“哦，这个我大概了解了。”其实他真的了解么？根本不会。如何能让我们记忆更深刻，就是复述，再深入。每天选出一篇文章，这篇文章可能出自某个省区的真题，可能出自《南方周末》，可能出自关天茶社，总之，你要选择一篇具有代表性，具有全面性，内容丰富的文章。这里还要插一个问题，我们的申论最后一个大文基本上要求是1500字，如果你选择的文章能有1500-2000字这样最好，一是可以让你了解热点，二是细心的你可以分析一下如何使用这1500字说明一个问题。

拿到一篇文章，大家要细细的读，分析每一句话的构成，分析每一个段落的组成，分析每一个观点的方向。当你把一篇文章，由表及里，由外到内全部分析之后，你会发现你对这个热点问题有了一定的了解。这个时候，你把文章丢掉，开始复述这个问题，争取把刚才文章所提到的每个观点都讲出来，记住，是讲解，你要让别人也能听明白。这样一来，不久你会发现你的头脑变厚了，而此时的你会发现，自己对每个社会问题都有了一定的了解。

当然，这仅仅是最基础的工作，是每天必须做的工作。更为艰苦的工作是在这个基础上的技巧锻炼，也就是我们通常所说的‘拔高’。对热点的问题理解的深入，你会发现你逐渐养成了从机制与体制角度去看待问题，以人，社会，国家方向去理解问题，思维更全面，内容更丰富。

怎么能说的更清楚呢？我举个例子吧。

大家说为什么说我们党是先进的党？我们为什么从事市场经济改革？为什么我们党是人民的党？

大家看到这3个问题，恐怕就要分着去答了，其实它们是紧密关联的。我简单说一下：

我们人类在社会上生活，什么约束我们的行为？回答是法律。那么在法律之上的，或者说约束政府，约束政党的是什么？回答是法则。天然的法则。比如说“适者生存”这样的天然法则。在天然法则的影响下，政府与执政党也有合法性与不合法性之分。比如说国民党的反动政府管理，人民遭受了很大的压迫，由于人民的生活权益受到威胁，天然的法则宣告它是不合法的，人们就要推翻它。因此，我们党在执政的时候，要充分考虑执政党合法性的问题，这也就是我们为人民谋利益的根本原因。在计划经济时代，我们的市场是闭塞，没有外力的支撑，3年的自然灾害，导致我们饿死了很多人，没有外部市场元素的注入，饿死的人数量显然要上升，而死亡侵犯了我们人民生活的基本利益，这导致我们可能面临执政党不合法的问题，因此，我们为了人民的利益，也为了我们继续合法的执政，我们逐渐选择进行市场经济。在市场经济运行之后，我们发现我们维持原来的计划经济的成本高于我们使用市场经济，因此我们要大力推进市场经济的改革。从经营成本的角度考虑执政，以人民生活的幸福指数作为执政的合法性，这样的党不是先进的党，不是科学党么？

以上这个问题，就涉及到法律，政治，经济，历史，党建等多个方面，因此我想强调的就是，要让我们能具有这样的思维，能具有这种逻辑关联的思维。

当这些知识积累达到一定的水准，而且你可以把这些知识用关联的思维阐述之后，你的申论基本上已经定型了，下面的工作就是具有针对性的去练习一些题，对答案的构成和回答的技巧做一个细致的分析。在网上有很多申论写作的技巧，我觉得都很有帮助，我稍微总结一下：

1 分析材料的时候，一定对每段的大意进行总结。这个和我们小学学习的概括段落大意是一样的。

2 分析材料的时候，将材料中出现的各种问题进行总结，并逐一思考对策。

3 将同类型的段落大意进行总结。比如说前三个小段全说的是某一件事情的危害的三个表现方面，那么我们可以总结成为——这件事情危害严重。总之，就是要简练而全面，但不需要具体。

4 下笔前一定要在草纸上进行撰写，反复修改。

5 进入角色。大家都玩过rpg的游戏吧，比如我们在10年前的仙剑等。这种游戏的主要玩点就是你成为游戏世界中的一个人，进入了那个角色的世界。申论里的最后一个文章写作也要这样，在撰写文章的时候，一定要进入角色。比如说让你做办公室的科员写一个通告，再比如说去写一个演讲稿之类的，进入了角色，一切就好办多了~

另外的技巧就是在日常的生活中多多积累了。

国考申论多少分算高分

再分享几道国考申论的句意理解题。

句意理解题的分值不高，一般10分，但是要在考场环境下将得分重点答全拿到满分，并不容易。

据申论评分人分享可知，小题踩点评分，但是每个要点的分值各不一样。因此，找到更靠近高分的要点更重要。

复盘这类题的目的不是为了能在考场上拿到满分，而是在做题的时候心中有数，知道哪些是高分要点—此类题目虽一般是资料中的重点句，但答题绝不是要你把资料分段精炼提纲，然后一股脑照抄。（或者不问三七二十一直接干材料，分条理清楚，再挑重点汇集成答案，考场上没那么多时间。）

以下分享三道小题的复盘分析，题目选择的原则是我的答案和参考书上的有所出入，且网课上老师分析的又过于详尽不适合考场操作的。

题目本身都不难，同义替换和糅杂逻辑要素的把戏，本文叙述的逻辑线尽量贴合考场思路。

来看第一题，出自2016年国考。

“中国教育技术层面已经走得太快了，‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。

看这句话，太快了、跟不上，先定为一种负面问题。灵魂打引号，需要把这个词具象描述。

这句话的高分重点很容易把握，是对这一问题的具象描述（教育技术层面走的太快和灵魂跟不上的具象描述）。

值得注意的是，光看本句话，其实不太容易理解其逻辑关系，是“中国教育技术层面已经走得太快了”导致“‘灵魂’跟不上”吗？或者整句话描述了一种负面现象？

这种语句产生的歧义也可能是出题人判断考生有没有理解本句的关键。

带着问题读材料。

有教育专家撰文指出：“教育走得太快，灵魂跟不上了。”该文摘要如下：

第一句说明了两件事，第一件事：整个材料是专家文章的摘要，第二件事：这句话恰好是专家文章的中心观点。

因此，整篇文章几乎都是对该观点不同角度的论证。阅读下文时需对文意和中心观点之间的关系多留意。要素糅杂和反向推理都是常见理解题材的特色，考场上碰到了心里有个预设就好。

教育的问题出在哪里？教育的核心问题不是出在我们的术、不是出在我们学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面，而是我们的教育缺乏灵魂的东西。中国的教育技术层面已经走得太快了，“灵魂”跟不上了。

出处段。

等于摆明了答案：本段回答“教育的问题出在哪里”这个问题，也即说“中国的教育技术层面已经走得太快了，“灵魂”跟不上了。”皆是对教育问题的描述。

解决了两句话的逻辑关系。（我们可以坚定全句描述了一种负面的现象，果断抛弃技术层面走的太快和灵魂跟不上的因果关系。）

“不是……而是……”→“……太快，……跟不上” 前者已经够了，后者不够。

同义替换：教育技术层面=术、学生的能力、改革。 “灵魂”跟不上了=缺乏灵魂的东西

此处对灵魂没有解释过。

柏拉图说过一句话：“教育非他，乃心灵的转向。”印度哲学家克里希那穆提写了一本书《教育就是解放心灵》。解放心灵，按柏拉图的语境来说心灵究竟应该转向哪里？我认为是转向爱、转向善、转向智慧。

心灵，灵魂，同义替换。

本段解释灵魂：教育的目标是解放心灵，将心灵转向爱、善、智慧。

缺乏灵魂的东西 可同义替换为 缺乏对心灵的解放 缺乏将心灵转向爱、善、智慧的培养。

资料看到这里，题干句所描述的问题基本成型，具象化总结如下：

1.这句话描述中国教育的问题。

2.教育技术层面：术、学生的能力、改革。

3.灵魂：对心理的解放，将心灵转向爱、善、智慧。

考试时只要将关键词划出来就可以。

适合的就是最好的教育，每一个学生成才的途径和方式都没有确定的指向。

本句，解决教育问题的对策，要适合。

途径和方式可同义替换教育技术层面，同时，对策反向推导问题，即教育技术层面指向确定。

教育的新常态就是要摒弃浮躁、功利，回归到教育规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不浮躁、不显摆，一定会有我们想要的结果。那个时候我们的孩子不管是分数、才能，还是能力都很好，他们的灵魂也很丰满。

新常态反向推导旧常态：浮躁，功利，背离教育规律，急于求成。

本段最后一句，关键词灵魂再次出现，本句的表述刚好与题干句描述的问题相反，仍旧可同义替换。

教育技术层面：分数、才能，能力。

亚里士多德曾说过：“教育必须基于三个原则；中庸、可能和适当。”

“中庸”，用孔子的话说就是“去其两端，取其中而用之”，总之不偏左不移右、不偏下不偏上，守中为上。做教育不要太过头了，也不要不够。什么叫过头？在技术层面上不断地改，改得我们老师都不知道怎么上课了，领导也不知道怎么布置工作了，就是过了头，忘记了还有教育规律，还有教育自身内在的东西。

“可能”是指我们要知道孩子的未来具有一切可能性，现在他所学的甚至他的才能，他的分数，都不能代表他今后能做什么，会做什么。但我个人认为这些都不能丢，这样才能够确保未来的可能性存在。

“适当”，指教育的方式方法要符合规律，要适合孩子。不要看到邻居家的孩子琴棋书画什么都学，也要把自己的孩子送去学。这样思考问题就错了，不适合他的学了没用，一定要让孩子学他内心喜欢的东西。

四段放一起，讲的一件事，就是教育应该怎么做。也是让“灵魂”跟上的方法。

篇幅较长，总结：教育需要基于中庸、可能和适当的原则。

值得注意的是，其中的对策也可反推验证前文所找出来的教育问题。

例如：强调教育规律和给孩子可能性，反推现状背离教育规律和教育指向性明确。

蒙田说：“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊哲学家西塞罗说：“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。”如果—味去适应外界社会，结果就把社会最乱的东西学会了，主流价值却全部忘了。

本段和第二段一样，讲教育的目的应是丰富内心，摆脱现实的奴役。

其中对现状的描述是“一味的适应外界社会”，“忘记主流价值”，可分别归入教育技术层面和“灵魂的东西”。

总结：

1.这句话描述中国教育的问题。

2.教育技术层面：术、学生的能力、改革、一味适应外界社会、指向性确定、分数、才能，能力。

3.灵魂：对心理的解放，将心灵转向爱、善、智慧，主流价值，丰富内心，摆脱现实的奴役。

4.教育现状：浮躁，功利，背离教育规律，急于求成。

5.对策：基于中庸、可能和适当原则、适合。

基于题干句的核心要点，将关键词划出来后，组织语言答题。

总结：

这句话描述了中国教育的问题：目前中国的教育浮躁，功利，背离教育规律，急于求成、一味适应外界社会，指向性明确的对学生的分数、才能、能力进行培养，技术层面的改革过于频繁，但是，缺失了教育的“灵魂”，也即解放心灵、将心灵转向爱、善和智慧、丰富学生的内心并让他们摆脱现实的奴役。

这题我也查阅了机构答案，很多都把重要篇幅放在了中国的教育要如何如何，我认为这是没找全高分要点的补救做法。如果字数足够，可以谈谈问题的对策、后果，但明显本题字数要求较少，在答题中清晰阐述教育问题，清晰阐述引号词的含义，辅以重点逻辑要点即可。

可添加辅助说明的要点：

1.教育问题的后果：教育工作者工作难以开展，学生忘却主流价值。

2.教育问题的对策：基于中庸、可能、适当的原则，因材施教。

答案：目前中国的教育浮躁，功利，背离教育规律，急于求成、一味适应外界社会，指向性明确的对学生的分数、才能、能力进行培养，技术层面的改革过于频繁，但是，缺失了教育的“灵魂”，也即解放心灵、将心灵转向爱、善和智慧、丰富学生的内心并让他们摆脱现实的奴役。这会使教育工作者的工作难以开展，学生忘却主流价值。因此，需要基于中庸、可能、适当的原则，因材施教。

2015年国家公务员考试申论范文：强农、惠农政策

1、国考申论现在75分以上算高分。国考申论满分为，每年题量相对比较固定，考的基本都是五道题目，一般第第一题是概括归纳类题，第二题是综合分析类题，第三题是解决问题类题，第四题是应用写作类题，第五题是应用写作类题，也就是我们所说的大作文。但近年来，申论考情有较大的调整，考试的的方向更侧重对我们实际工作能力的检验，主要就是体现在副省、市地级、行政执法类三类试卷的分别命题机制方面。

2、国考申论备考需要掌握好正确的实战思维，加上持之以恒的刻苦练习，建议参照行测的学习方法以模块化的方式进行专项训练，之后严格按照考试时间和要求模拟套题练习，可以买好近年来地市级及省部级真题，每套题目至少做3遍以上，如果复习联考，则购买本省及国考地市级真题，也要做3遍以上。

原文链接：国考申论多少分算高分

2004年以来，中央连续以“一号文件”的形式，出台了一系列强农、惠农政策，不仅取消了农业“两税”，而且投入了巨大的财力物力反哺农业。其中，粮食直补、农资综合直补、良种补贴、农机具购置补贴等制度，开创了直接补贴农民的先河;农村义务教育“两免一补”的推行，实现了真正意义上的免费义务教育;新型农村合作医疗制度的建立与推广，有效解决了农民看病就医的问题;农村水、电、路等基础设施建立，改善了农民生产生活条件;“家电下乡”政策的实施得到广大农民群众的热烈欢迎和衷心拥护。自治区党委、政府也结合我区实际出台了相应的政策及贯彻中央文件的实施意见，通过一系列多予、少取、放活的政策措施，明确强调农村优先地位，保障了农民平等权利，赋予了农业更多支持和反哺。

　正文

　繁荣农村经济，加快推进城镇化进程

　繁荣农村经济，加快推进城镇化进程是具有中国特色的城镇化道路的重要选择。建设和发展小城 镇，不仅是我国城市化道路的重要途径，更是解决农业、农村、农民这一事关中国现代化建设根本问题的 重大战略举措。正确认识和把握城镇化发展战略的精神，理清建设和发展小城镇的思路，对小城镇的健 康发展具有重要的现实意义。

　建设和发展小城镇是一项艰巨、复杂的系统工程。如何建设和发展小城镇是十分值得重视和研冗 的问题。所以，要搞好农村小城镇建设必须采取以下措施：

　一、解放思想，树立发展是富民建镇的第一要务

　当前，加快发展小城镇建设必须提高以下几种认识：一是始终坚持发展是富民兴镇的第一要务。二 是不搞争论，大胆改革，大胆实践，锐意进取。三是给农民以国民待遇。四是一切坚持“三个有利于”。

　二、用科学规划作为发展小城镇的奠基工程

　小城镇的发展不能靠搞运动和行政命令，要依靠市场机制的作用，农民进小城镇要靠市场吸引。发 展小城镇，要有合理的布局和分工，重点发展有潜力的县城和县域中基础好、发展潜力大的中心镇。要 按照市场经济的需求，因地制宜，因势利导，立足优势，突出特色，规模适度，注重实效，科学确定小城镇 的经济布局和市场定位，走集约式城镇化道路。一是城镇规划应同本地区经济社会发展战略及长期规 划相街接，以使小城镇成为连接广大小集镇、农村与大中小城市的纽带，形成较强的推动经济发展的聚 集效应和扩散效应。二是，要注重规划的超前性、协调性。三是要加强规划的指导性、可操作性。四是 要体现特色和精品意识。

　三、以合理布局、突出特色为发展小城镇的根本措施

　发展小城镇，首先遇到的是城镇布局问题。一是根据区位优势来布局。如在沿海发达地区，要适应 经济发展较快的要求，完善城镇功能，提高城镇建设水平，更多地吸纳农村人口。在中西部地区，应结合 西部大开发战略，重点支持区位优势和发展潜力比较明显的小城镇加快发展。二是适应产业发展需求 来布局。在一个城镇里，功能区要严格区分，工业区、商业区、住宅区、行政区等要避免混杂。三是依据 历史文化特色布局。小城镇的发展，要根据城镇资源、区位、产业和经济结构特点、历史沿革和发展现 状，立足比较优势，扬长避短，突出特色，在“个性”上下工夫，开发拳头产品，选准项目，培育发展主导产 业，走以市兴镇、产业立镇之路，形成自己的独特优势，走出一条各具特色的发展道路。

　四、加强精神文明建设，把小城镇建设成为培养新型市民的大学校

　社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，社会主义现代化事业是物质文明和精神文明协调发展 的伟大事业。物质文明是社会主义现代化的基础，因而经济建设这个中心必须牢牢把握，不可动摇，但 精神文明如果搞不好，物质文明也会受到破坏，实现社会主义现代化就会成为一句空话。我们必须清醒 地认识到，这是我国城市化、现代化的一大难题，是农村城镇化、现代化的难题。因此，必须花很大 的气力，像推行联产承包责任制那样，大力加强小城镇的精神文明建设，把小城镇建设成为培养和教育 新型市民的大平台。