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行测考试的特点_行政职业能力测验有什么特点-

公考作文 2023年11月08日 11:32 12 小星星

大家好!今天让小编来大家介绍下关于行测考试的特点_行政职业能力测验有什么特点?的问题,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

行测考试的特点_行政职业能力测验有什么特点-

1.吉林省公务员考试行测命题整体趋势及特点
2.行政职业能力测验有什么特点?

吉林省公务员考试行测命题整体趋势及特点

吉林省公务员考试行测命题整体趋势及特点近几年来吉林省公务员考试无论是行测还是申论的命题方向基本上变动不大。拿申论来说总体的命题趋势不会跳出五个方面,这五个方面就是指五位一体的中国特色主义整体布局,总的来说就是说人民政府在施政时要统筹好经济建设、文化建设、政治建设、社会建设以及生态文明建设这个方面。

一般来说申论考试的命题方向都是基本与这些方面吻合的,不会相去甚远。但是同时申论考试的主体命题会会根据对同一问题的思考角度以及解决方式不同而出现不同的差异。

那接下来上岸鸭小编就带各位一起来看一看会吉林省近几年来申论考试的命题趋势和涉及领域的变化,深度了解命题特点,把握考试的走向。

一、关注民生和基层发展

一、关注民生和基层发展。吉林省公务员考试申论主题基本上以我国的各方面发展为基本导向,在此基础上也会同样去重视社会民生领域等方面。从党的十八大以来,我国一直面着艰苦卓绝的改革发展任务,党和政府一再强调必须“要更加重视保障和改善民生”。吉林省考申论以国家发展为导向,同样重视对社会民生领域的考查。上表中可以看到一些主题有“社区服务创新”、“创新创业、“为人民赶考”、“街头艺人管理”等其实都是在密切关注人民需求和普通人民的基本发展。同时还有的主题是“基层就业多元化”、“青年审美观”、“敬德与立德”、“树立正确财富观”等,这些申论主题则是在关注青少年的价值观梳理和发展方向,从而促进青年的良好发展。

二、命题形式趋于新颖

二、命题形式趋于新颖。从上表可以知道吉林省在2020年和2021年近两年是参与联考的,其余年份则是一直以来都进行独立命题。可以从这些年的申论考试主题看出思维视角是非常独特的。而且这些命题的方向在一定程度上都是比较契合当年时事热点的,不仅能够剖析事件的本质现象,还能够着眼于不同的思维角度对考生进行独特考查。

三、宏观微观整体立足

三、宏观微观整体立足。可以看出近几年来吉林省省考申论命题的方向一直立足于全国,多是全国视角下的热点时事问题,比较少出现一些涉及本地本县的内容。这一点考生需要注意的是平时备考更应该注意积累全国性的一些热点事件,拔高视角,多从不同的角度考虑问题,做到对症下药,有的放矢。领取公务员省考资料

行政职业能力测验有什么特点?

在历年公务员考试中,言语理解与表达的部分是行测必考专项,而且题量为最大,尤其是其中的片段阅读部分,所占比例为1/2,而且相对于逻辑填空而言短时间能提升的概率大。但很多考生在做题的过程中对这部分的问题也比较多,因此, 教育专家 在此就重点对该种题型的特点做详细梳理。

一、主观性强

这里的“主观”并不是读者的主观,而是从作者角度出发的。所谓主观性强,是指我们在进行阅读时要充分立足于文段内容本身,不能加入太多的主观想法,要转变思想,主要关注作者在这段文字中想表达的核心意思是什么。

例1有个登山的人在途中遇到暴风雪,不久就迷路了。而他的御寒装备又不足,他明白,如果不找到避风处。非冻死不可。在他四肢已冻得麻木时,他发现了一个快要冻僵的人。登山人毅然停下来,甩掉手套,开始给那个冻僵的人全身按摩。那个人的血脉流通了,而登山队员在不断的按摩中获得了温暖。于是奇迹出现了,两个几乎冻僵的人相互搀扶着,终于艰难而又十分庆幸地走出了死亡的雪山。

这段文字意在说明:

A、毫不吝惜的付出,必有毫不吝惜的回报

B、给予是相互的,帮助别人也就帮助了自己

C、恶有恶报,善有善报

D、我为人人.人人为我

答案B。

解析题干为记叙型文段,给我们讲述了一个生动感人的故事,故事的结局是圆满的,两人都存活了下来。之所以会产生这样的结果是因为故事的主人公在面对危难的时刻主动选择了向同样处于危难之中的他人进行施救,在帮助他人的过程中拯救了自己。这里并没有涉及善与恶的对比,C项便带入了主观思想,勿选。

二、阅读量大

行测中的片段阅读部分每道题目需要在50秒之内完成,因此,每篇文段只能阅读一遍,同时还要保证正确率,阅读速度和重点的把握便显得尤为重要,要想在保证准确度的情况下提高速度,就需要在文段中找到主题词和关键句。

例2机会分配不仅能对收入分配结果产生重要影响,版权归作者所有。任何形式转载须联系作者获得授权。而且会直接影响到社会的经济发展效率。在不公正的机会分配下,一些人会因为某些特殊原因而获得发展机会,但这些获得机会的人很可能缺乏利用发展机会从事社会劳动和创造的能力,这必然导致他们所从事的劳动或经营项目的生产效率在下降,进而影响到整个社会的经济发展效率。让真正有才华的人获得机会,把合适的人放在适合的岗位上,是经济体系健康运行的基础。只有实现机会平等,才能最大限度地激发社会活力和人的积极性、主动性、创造性,提高社会劳动生产率和生产力发展水平。(266字)

这段文字意在说明:

A、收入分配的差距主要由机会分配不平等造成

B、经济体系健康运行的标志是公平的机会分配

C、公平的机会分配有助于提高社会经济发展效率

D、机会分配是维护社会公平正义不可或缺的内容

答案C。

解析文段议论的话题是“机会分配”,所以正确选项至少应包含该主题词。另外,文段最后一句“只有……才……”引导的条件句,点出了机会分配平等的重要性,如此便可快速锁定答案了。

三、问法灵活

片段阅读题目总共分三大类,八种题型。单就其中考查最多的主旨观点题来说,问法就不下二十余种。比如,“这段文字意在强调”、“这段文字主要说明了”、“对这段文字概括最准确的是”、“作者的写作意图是”等。问法类型不同,对应的题型便有所区别,在选项判断上自然会有分别。

例3童话故事《木偶奇遇记》中,木偶人匹诺曹一撒谎,鼻子就会变长,谎话显而易见。现实生活中,虽然说谎话时我们的鼻子不会变长,但我们身体确实也会产生一些细微的生理变化,有的通过肉眼就可以观察到,有的则要通过精密的测谎仪器才测试出来。日前,美国犹他州大学的科学家研发出一款新型的眼球测谎仪,通过追踪眼球运动来判断被测试人有没有说谎。

作者接下来最有可能讲述的是( )。

A. 眼球测谎仪如何识别撒谎

B. 眼球测谎仪市场前景广阔

C. 目前市场上测谎仪的种类

D. 眼球测谎仪未来发展趋势

答案A。

解析此题的问法与前两道例题都不同,属于承接叙述型题目。解此类型题目的关键在于关注尾句,题干由童话故事引入,联系现实生活讨论说谎是否会被发现的话题,尾句提到“一款新型的眼球测谎仪”,那么接下来必定会围绕“眼球测谎仪”展开,且最后一句话提到“通过追踪眼球运动来判断”,那么具体便是最有可能讲述的情况了。

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行政职业能力测验(Administrative Aptitude Test,简称AAT)是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一系列心理潜能的标准化考试。它不同于一般的智力测验,也不同于公共基础知识或具体专业知识技能的测验,它主要是通过测试一系列心理潜能,预测考生在行政职业领域内多种职位上取得成功的可能性。这种考试测验的是一个人在多年生活、学习和实践中通过积累而形成的能力,其性质是一种基本潜在能力的考试。

中央、国家机关的公务员考试包括笔试(公共科目、专业科目)和面试。以前公共科目笔试按A、B类职位分别进行。A类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》(A)和《申论》;B类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》(B);专业科目笔试和面试时间由招考部门自行通知。从2006年开始,A、B类都要考一样的科目,就是《行政职业能力测验》和《申论》,只不过《行政职业能力测验》分别命题。各个地方的考试科目都是地方自定的,一般都有笔试和面试。笔试科目各有不同,北京、山东、浙江、上海和广东等省的笔试科目为《行政职业能力测验》和《申论》;黑龙江省的笔试科目为《综合基础知识》、《行政职业能力测验》和《申论》。要报地方公务员考试的同学要注意查阅当地政府公布的招考简章,以便有针对性地进行复习。目前就公务员考试改革的趋势来看,倾向于向考《行政职业能力测验》和《申论》两科靠拢。

“行政职业能力测验”包括五大部分内容:言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析。根据每年考试大纲的要求,这五部分内部会有一些题型和题量的变化,但这五部分内容不会变。言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力,包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。常见的题型有:阅读理解、逻辑填空、语句表达等。[1]数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力,主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有:数字推理、数学运算等。判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力,涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有:图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力,这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力,重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等,涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

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