行测言语理解表达_行测言语理解与表达题的问题与解答

大家好！今天让小编来大家介绍下关于行测言语理解表达_行测言语理解与表达题的问题与解答的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.行测言语理解与表达的答题技巧有哪些？
2.行测言语理解与表达题的问题与解答

行测言语理解与表达的答题技巧有哪些？

在语句排序题中，适合做文段逻辑起点的句子主要包括：文段的中心句、主旨句，一般放在段首，开篇点题。而有些词句在排序题中不能充当逻辑起点，主要包括：

①指示代词、人称代词(特殊情况下，人称代词也可以充当逻辑起点);

②成对出现的关联词，后者不做逻辑起点;

③含有总结性词语的句子;

④具体分析描述性的句子。

考生在做题时可以通过找逻辑起点的方式排除掉一些错误选项，有效地锁定正确选项。

片段阅读的本质是知道文段的核心思路。关于这一点很多考生是了然于胸的，但是具体到做题上，很多人是做不好的。步知网认为，大家必须学会一项基本技能，就是段落分析。简单说，就是我们从小学到初中再到高中一直玩的划分段落层次。

谈到段落分析，首先必须要谈的就是主旨句。但是我们要知道，主旨句的位置可能是首句，或者在中间，或者在结尾。所以不要永远只看首句或者尾句。

主旨句在哪个位置是根据文段的文意，或者写作的逻辑确定的，在哪个位置也不是绝对的。我们应该抓住关键的牛尾巴，把握主旨句的基本特征，即能够涵盖全段文意的句子，就OK了。那么在阅读的过程中，只要你们看到具有这种特征的句子，就马上能判断出是主旨句。

有的文段没有主旨句，则需要自己做出归纳概括，自己提炼。

行测言语理解与表达题的问题与解答

行文脉络在所有的言语理解题干当中都是可以适用的，不管什么题型的文段，你在阅读时发现基本上这个文段都会有些行文脉络的出现，那对于有些题型可能有它自己本身的解题技巧，不需要我们过多关注文段的行文脉络，但是对于大部分的阅读理解题型，尤其是跟找文段的重点相关的题型，行文脉络在其中的重要性是非常明显的。大多时候，都可以在把握行文脉络的基础上去结合这个题型的其他技巧，就能快速得出答案。帮助我们判断文段的重点内容是哪一句。

对于一般行文脉络的结构，大体分为五种情况，而这些情况当中出现的就是总与分的结合，对于总句出现的情况可能它是一个总论点，即对策或观点结论的形式出现。而对于分句的情况一般情况是个辅助论证或解释说明的部分，所以只要大体掌握了他的总分所对应的部分，一般都能快速划分这个文段的行文脉络结构。

例题1全社会要形成抵制网络不良信息的?防火墙?。网络文化产品直接面向社会公众，经营者是否违法经营，受众最先知道、最有发言权。对网络文化产业进行监管要依靠群众、发动群众。应健全群众举报体系，构建严密的社会监督网络，使网络文化产业发展中的违法行为无藏身之地;引导和教育广大网民增强鉴别能力，面对形形色色的网络文化产品保持清醒头脑，不受骗上当，不误入歧途;帮助网民提高自身道德修养，从思想上打造铜墙铁壁，自觉抵制通过网络传播的不良信息。

这段文字意在强调：

A. 对网络文化产业进行监管要构建监督网络

B. 对网络文化产业进行监管要依靠群众力量

C. 网络文化产业经营者要自觉抵制不良信息

D. 网络文化产业经营者要主动接受群众监管

答案 B

解析

第一步，阅读文段，本文段为?分总分?结构。文段第一二句主要强调社会群众在网络文化产品监督过程中的重要性。文段第三句提出文段中的重点，即?对网络文化产业进行监管要依靠群众、发动群众?。随后，文段就这一重点，分别从?建立群众举报体系?、?提高网民鉴别能力?以及?提高网民自身道德修养?三个层面进行进一步的解释说明。第二步，对比选项，文段主要围绕文化网络产业监督与群众之间的关系进行论述，B项为文段中重点句的同义替换。因此，选择B选项。A项：仅围绕文段后半段?分?中的部分进行论述，非重点，故排除。C项：主要围绕网络文化经营者进行阐述，主体不符，故排除D项：主要强调网络文化产业经营者与群众监管之间的关系，但是文段主要强调的是网络文化产品的监督与群众之间的关系，主体不符，故排除。

例题2文化本质上拥有让人处变不惊的力量，不仅让人们依恋传统，也鼓励人们接受新的可能。就像春节团聚，返回家乡固然是极好的方式，但春节离不开岗位，错峰返乡也依然情意浓浓。选择第三地旅游过节，又何尝不是另一种天伦之乐?时代环境变了，文化形态也会相应改变。过去代表?年味儿?的某些形式，或许将离我们远去，但只要心在一起，就能找到新的?年味儿?取而代之，而不会留下情感或文化空缺。

这段文字的主旨是：

A.春节的重要性对于国人来说已经有所变化

B.文化的变迁是其本质主导下的正常现象

C.家人团聚有很多种时间、形式可以选择

D.文化是否空缺取决于人们的心是否在一起

答案B

解析第一步，分析文段。第一句先介绍文化本质上让人处变不惊，然后通过递进关系?不仅?也强调文化鼓励人们接受新的可能。从第二句开始，作者以?春节团圆?为例，详细论述了文化形态也随着时代的变迁不断发生变化。

第二步，文段结构为?总-分?，首句是重点，主体是?文化?，并通过?处变不惊?接受新可能?两个短语强调变化。

关于行测言语理解与表达题的问题与解答

　导语：人事部考录司选择了上述能力要素中最基本、最主要的和便于实际测查的方面，作为行政职业能力测验的内容，即数量关系、判断推理、常识、言语理解与表达、资料分析等五大部分。

　一、我现在这些分析方法没学会，准确率还没有原来高了，怎么办啊?

　在经过一段时间的学习之后，不少考生常会产生这样的困惑：以前凭语感做题感觉做起来还挺轻松的，可是学习了教材或参加了培训之后，反而觉得越来越纠结，做题的速度明显降低了，准确率却还不高。

　其实问出这个问题的考生正处于这样一个学习阶段，就是初步接触了方法、但又还没有熟练掌握的时候。这就好像学武功：以前没学招式的时候，拳脚乱舞多少也能抵挡一番，说不定还碰巧打中敌人的要害;开始学些正经的招式之后，不能乱舞了，拳脚受到了招式的束缚，可是在不够熟练的情况下，又还没那么大威力，恐怕还更容易被对方打败。但这就说明正经学武功、练招式没用吗?显然不是。关键就在于是否已经正确掌握了招式，能不能熟练地运用，最终发挥出它的威力。

　做言语理解与表达的题目也是一样的`道理，在初学系统方法、运用还不够熟练的时候，一定要坚持下去，千万不能中途放弃。只要真正理解、掌握了所应学习的内容，就一定能对做题的速度和准确率都有显著的提升。

　二、为什么我学中文类专业/做文字工作的，做题正确率却不高?

　作为中文类专业毕业或从事文字相关工作(如新闻记者)的考生，其文字基础是毋庸置疑的，肯定要比一般的考生高很多。但是为什么做题的时候还是会出现困难呢?

　其实这就在于标准化考试与一般文字学习或工作的不同。一般的文字学习或工作，会有效锻炼我们对语言文字的理解与表达能力。这种能力是在标准化考试做题中的基础，但不是全部。标准化考试不仅要能够了解所给材料当中语言文字的含义和用法，还要准确理解考题的提问方式。如我们所熟悉的主观型题目与细节型题目，其做题时的思路和着眼点便有着明显的不同，经常有考生在做题时没有注意到问法，从而陷入了错误的思路之中。

　例：听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为?莫扎特效应?。无论?莫扎特效应?有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。

　(暂时隐去提问方式)

　A.作者认同?莫扎特效应?

　B.作者认为音乐能提高智商

　C.看不出作者是否认同?莫扎特效应?

　D.音乐在大脑的开发方面起关键作用

　解析：如果我们不看提问方式，只看四个选项，你想选哪一个呢?我们看到这个文段，经过分析可以知道作者主要谈论的是音乐对人类的积极意义。但观察选项发现，能接近这一分析的是B和D选项，可是显然都过于绝对，咱们不敢选。作者虽然认同音乐对人类的意义，但对于?莫扎特效应?的神奇效果并没有给出明确的态度，A选项也不敢选。但C选项显然不是本文段的中心内容。有的考生进行了这样一番分析之后，就纠结了。但实际上，如果我们把提问方式补上：?通过这段话，可以知道的是?，那么我们就明白了，这是一个细节型的题目，我们要做的是判断每个选项的说法是否正确即可，而不需要纠结于这个文段的中心内容是什么。

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