行测语句表达题怎么做_行测言语理解技巧之标题填入题这样做

大家好！今天让小编来大家介绍下关于行测语句表达题怎么做_行测言语理解技巧之标题填入题这样做的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.行测言语理解与表达题的问题与解答
2.行测言语理解技巧之标题填入题这样做
3.行政能力测试答题技巧

行测言语理解与表达题的问题与解答

关于行测言语理解与表达题的问题与解答

　导语：人事部考录司选择了上述能力要素中最基本、最主要的和便于实际测查的方面，作为行政职业能力测验的内容，即数量关系、判断推理、常识、言语理解与表达、资料分析等五大部分。

　一、我现在这些分析方法没学会，准确率还没有原来高了，怎么办啊?

　在经过一段时间的学习之后，不少考生常会产生这样的困惑：以前凭语感做题感觉做起来还挺轻松的，可是学习了教材或参加了培训之后，反而觉得越来越纠结，做题的速度明显降低了，准确率却还不高。

　其实问出这个问题的考生正处于这样一个学习阶段，就是初步接触了方法、但又还没有熟练掌握的时候。这就好像学武功：以前没学招式的时候，拳脚乱舞多少也能抵挡一番，说不定还碰巧打中敌人的要害;开始学些正经的招式之后，不能乱舞了，拳脚受到了招式的束缚，可是在不够熟练的情况下，又还没那么大威力，恐怕还更容易被对方打败。但这就说明正经学武功、练招式没用吗?显然不是。关键就在于是否已经正确掌握了招式，能不能熟练地运用，最终发挥出它的威力。

　做言语理解与表达的题目也是一样的`道理，在初学系统方法、运用还不够熟练的时候，一定要坚持下去，千万不能中途放弃。只要真正理解、掌握了所应学习的内容，就一定能对做题的速度和准确率都有显著的提升。

　二、为什么我学中文类专业/做文字工作的，做题正确率却不高?

　作为中文类专业毕业或从事文字相关工作(如新闻记者)的考生，其文字基础是毋庸置疑的，肯定要比一般的考生高很多。但是为什么做题的时候还是会出现困难呢?

　其实这就在于标准化考试与一般文字学习或工作的不同。一般的文字学习或工作，会有效锻炼我们对语言文字的理解与表达能力。这种能力是在标准化考试做题中的基础，但不是全部。标准化考试不仅要能够了解所给材料当中语言文字的含义和用法，还要准确理解考题的提问方式。如我们所熟悉的主观型题目与细节型题目，其做题时的思路和着眼点便有着明显的不同，经常有考生在做题时没有注意到问法，从而陷入了错误的思路之中。

　例：听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为?莫扎特效应?。无论?莫扎特效应?有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。

　(暂时隐去提问方式)

　A.作者认同?莫扎特效应?

　B.作者认为音乐能提高智商

　C.看不出作者是否认同?莫扎特效应?

　D.音乐在大脑的开发方面起关键作用

　解析：如果我们不看提问方式，只看四个选项，你想选哪一个呢?我们看到这个文段，经过分析可以知道作者主要谈论的是音乐对人类的积极意义。但观察选项发现，能接近这一分析的是B和D选项，可是显然都过于绝对，咱们不敢选。作者虽然认同音乐对人类的意义，但对于?莫扎特效应?的神奇效果并没有给出明确的态度，A选项也不敢选。但C选项显然不是本文段的中心内容。有的考生进行了这样一番分析之后，就纠结了。但实际上，如果我们把提问方式补上：?通过这段话，可以知道的是?，那么我们就明白了，这是一个细节型的题目，我们要做的是判断每个选项的说法是否正确即可，而不需要纠结于这个文段的中心内容是什么。

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行测言语理解技巧之标题填入题这样做

公务员考试行测言语理解之病句题解法：

关注带介词的句子

主要的介词有：经过、由于、通过、使、让、为等，这类句子容易出现的问题是“缺少主语”。

关注带副词的句子

主要的副词有：及其、非常、很等。这类句子容易出现的问题是“修饰重复”。

关注带数字的句子

一般，带数字的句子容易出现歧义、不合逻辑、重复等错误。

关注并列的句子

这类句子容易出现歧义。

关注定语过多的句子

这类句子容易出现定语的位置不当或者歧义。

关注带关联词的句子

关联词最容易出现的错误是位置不当或者搭配不当。

行政能力测试答题技巧

标题填入题在言语模块中属于一种小题型，一般在国考当中出现1-2道，出现频率不高。但同样也不容小视，下面我们就来聊一聊该题型。标题填入题一般侧重对考生分析文段和提炼核心内容的考查。该题型的解题方法类似于主旨概括题，因此有时我们也称之为?小主旨题?。

识面目，辩真身

每做一道，我们一般都会先关注该题的提问方式，确定是什么题型，方可有针对性的解决办法，标题填入题同样也不例外，一般其提问方式为?最适合做上文标题的一项是：?、?该段文字作为一则报纸上的新闻，最适合的题目是：?等。

看文体，想办法

标题填入题和主旨题的根本不同在于解题思路。作为一段文字材料的标题要有两方面的特点：一概括文段的核心;二与文段的文体风格一致。所以在解题时，第一步要先看文段的文体类型，归纳概括主旨、中心;第二步提炼关键信息，选择与文段文体风格保持一致的选项。

文体分为多种类型，其中议论文类、说明文类、新闻类为常考类型，散文类、记叙文类和游记类考查较少。今天我们重点来分析一下前三类文体的解题关键：

议论文类：

标题特点，通常为文段论点(观点或对策)，或是论点中主要内容、核心话题。

解题方法，首先分析文段整体，把握文段主旨，寻找观点或者对策，提炼其主旨对象或核心话题，最后选择与关键信息匹配的选项。此外议论文标题一定基于文章，不要过度推断，要做到简洁概括，准确得体。

说明文类：

标题特点：通常既包含说明对象，也要包含文段提及的说明对象的不同要素。与此同时，说明文的标题风格比较客观，一般不带有作者的态度倾向。

解题方法：要紧抓说明对象及各要素，选择的选项一定是最全面的，干扰项多为片面选项。

新闻类：

标题特点，新闻三要素大家一定要熟知，包括标题、导语、正文。导语为整个文段的核心内容。可以这么讲，标题就是导语的精简版

解题方法，分析新闻题材的文段，一定要记住，只需阅读导语部分，而且导语多在首句或者前半部分。此外，新闻标题要尽量突出新闻的核心信息;做到简明平实。

例1现在很多人对于甜味和吃糖感到排斥和恐惧，因为他们很惧怕发胖，吃一小块糖果就会胖一圈似的。其实，真正使人发胖的并不是那一小块糖果，而是每天吃的食物所包含的能量超出了消耗的能量。馒头、面条、米饭或者玉米面窝头中都有淀粉，即不甜的糖。淀粉在人体内氧化所放出的热量与蔗糖基本上没有差别。要控制发胖，主要在于控制摄入的总热量，而不在于食物的口味是不是甜的。

最适合做这段文字的标题的是：

A.吃糖与发胖

B.淀粉与发胖

C.发胖的?真凶?

D.不发胖的?秘诀?

答案D

解析第一步，分析文段。文段首句指出很多人对于甜味和吃糖感到恐惧的原因是怕发胖，接着用?其实?表转折，指出真正使人发胖的不是糖果而是食物包含的能量超出了消耗的能量，最后指出控制发胖的办法就是要控制摄入的总热量。通过分析文段可知，文段是?分?总?结构，重点在尾句提出的对策，如何控制发胖。

第二步，对比选项。D项是对文段对策的同义替换，可以作为文段的标题。

因此，选择D选项。

拓展A项：表述为对策之前的内容，偏离重点。B项：?淀粉?并非文段论述的核心内容，偏离文段重点。C项：表述的是原因，偏离重点。

以下是为各位考生总结的思维导图，方便大家记忆。最后，预祝各位考生都能够成功上岸!!!

一.言语理解

主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。这一部分想要提高做题速度，需要加强对于一些成语和词语的认知，清楚含义和应用环境。需要提高对不同类型材料能够快速阅读能力，找出关键词和转折句，从而判断出材料的主旨。要想达到这一要求，就需要考生在备考中能够对以往真题中热点词语有所掌握，限时阅读材料总结主旨。

二.数量关系

主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数学运算。这一部分可以说得上整个行测中考生最畏惧的内容，很多考生在考试中都放弃掉的;其实这是不明智的，根据近几年的真题情况，多数题目还是能够得到分数的。这一部分在备考中需要掌握五大思想、八种题型，应对起来就不会无从下手。考试中可以先预览一下此部分题目中有哪些题目自己比较熟悉，快速拿下这些题目，对于那种一看完全不懂考的是什么的题目可以先不做。

三.判断推理

主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉

及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。这一部分的理论性比较强，考生在以往的学习中，很好有专业学习逻辑的。有时候常识上的一些判断，却不符合逻辑上的关系。所以这部分需要考生系统化的学习，多加练习，考试中优先做比较简单的模块，拿下分数，在攻克较难的部分。

四.资料分析

主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。一般是一篇材料对应五道小题目，考察信息处理，查找计算等相关能力。资料分析可以说得上是可以通过学习最容易提高的部分，也是考试中的必争之地。资料分析需要具备查找数据和快速计算两种能力，可以通过专项学习来提高，考试中优先做每篇材料的前4题，对于第5题可以先分析简单的选项，通过排除法来提高解题速度。