初中英语三维目标中的过程与方法包括哪些内容（初中英语的三维目标怎么写）

本文目录

• 三维目标哪些属于过程性目标？
• 三维目标是什么意思？
• 幼儿园三维目标分别是什么？
• 三维目标中哪一个是关键性目标？
• 新课改三维目标什么时候提出来的？

三维目标哪些属于过程性目标？

过程与方法，情感、态度与价值观。

知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。教与学，都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核，是我们应该从传统教学中继承的东西。过程与方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。情感、态度与价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统。新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。在课堂教学中，我们不能顾此失彼，而应该努力实现多维目标的整合。

三维目标是什么意思？

三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度。

1、知识与技能：

主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力:获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

2、过程与方法：

主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程指应答性学习环境和交往、体验。方法包括基本的学习方式和具体的学习方式。

3、情感态度与价值观：

情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的'统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

幼儿园三维目标分别是什么？

幼儿园三维目标指的是：

认知、技能、情感。

认知包括对数学、语言、常识、科学、社会的一些知识。

数学技能又分成数概念、图形、统计、分类、排序、空间、方位、时间、测量等等。

情感主要涉及一个人的感知和理解、情感、态度、兴趣和价值观等。

通过感觉器官觉察客体或关系的过程，借此获得信息以指导动作。

它是动作的必要条件而非充分条件，是导致动作的“情景－解释－动作”连锁中基本的一环，具体包括感觉刺激、线索的选择和转化三个方面。

三维目标中哪一个是关键性目标？

三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

知识与技能是基础性目标，重在智能的提升；情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造；过程与方法是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径。

所以，新课程提出的“三维”教学目标中，过程与方法是关键性目标。

新课改三维目标什么时候提出来的？

2001年。

2001年，教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行) 》首次明确提出了新课程教学的“三维目标”，即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。

三维目标的确立，是实践反思结果，也是国内外课程教学教育理论的具体运用，符合课程教学的基本规律，对有效推进新课改发挥了积极作用。但是也应该看到，在实践运用“三维目标”的过程中，单一的“知识和能力”本位的课程教学思维并没有从根本上改变，“过程与方法”目标还没有成为教学的常态目标，“情感、态度和价值观”目标往往被虚化。

这种对知识性目标的偏重及对人本价值目标的淡化现象，既背离设立三维目标的初衷，又背离教育的本质，难以适应时代对教育发展及人才培养的新要求，距离理想教育目标“素质教育”，“ 人本教育”，“ 人民满意的教育”差距较大。笔者认为，课程教学必须正本清源，把情感、态度、价值观目标提升到“三维目标”的首要目标，才是课程教学乃至教育的根本方向。