送东阳马生序文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难（送东阳马生序中从哪些方面叙述了作者求学的艰难）

本文目录

• 在送东阳马生序中作者为什么写自己艰苦求学的经历？
• 送东阳马生序中作者幼时求学的艰难用原句回答？
• 送东阳马生序主要采用了什么的表现手法突出余之勤且艰的求学经历？
• 送东阳马生序体现求学的执着精神？
• 作者写《送东阳马生序》的目的是什么？
• 《送东阳马生序》中宋濂遇到了哪些困难？
• 送东阳马生序中作者写自己向先达请教问题时的动作？

在送东阳马生序中作者为什么写自己艰苦求学的经历？

宋濂是一个非常谨慎之人，他深知朱元璋的为人。

因此，当太学生马生写信拜见他时，他作为“达官显贵”非常注意自己回信的内容和措辞。

故回信中只介绍自己的艰苦求学的经历。

与后文马生读书条件形成对比，既在规劝马生好好读书,刻苦用功，说明只要刻苦，一定能学有所成。

同时也侧面表明了朱元璋的功绩——注重教育、国家富足。

当然，如此谨慎的宋濂，被朱元璋称为“开国文臣之首”被刘伯温称为“当今文章第一”的他，还是因为孙子的一件事受株连，死于流放途中。

送东阳马生序中作者幼时求学的艰难用原句回答？

送东阳马生序中作者幼时求学的艰难的原句是：。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

送东阳马生序主要采用了什么的表现手法突出余之勤且艰的求学经历？

送东阳马生序主要采用烘托和对比的手法来表现余之勤且艰的求学经历。比如：用环境的恶劣艰苦来烘托我的勤奋。同舍生的优裕的生活和我的艰苦生活形成对比，物质的匮乏和我内心精神的满足形成对比，这是用对比来突出我的勤且艰。

送东阳马生序体现求学的执着精神？

求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。

学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活条件关系不大。在学习中我们要有苦中作乐，以苦为乐的思想感情，同时也应该要好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件努力学习。

作者写《送东阳马生序》的目的是什么？

明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。

本课只节选了序文的前半部分。

在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，作者对马生的殷切期望，寓于其中。

《送东阳马生序》中宋濂遇到了哪些困难？

第一：家中贫穷，无法得到书来看，只好向他人借书抄录，在冬天砚台冻成冰，手指不能弯曲也不停止抄录读书第二：没有老师教导自己，只好去百里之外求师第三：寻师求学的时候，在下大雪，寒风凛冽的山里行走，脚和皮肤受冻裂开，到了学舍四肢僵硬不能动弹第四：同学穿着华丽（原文文言文不在这里写），自己穿的一般还有些破旧（这个请酌情考虑）

送东阳马生序中作者写自己向先达请教问题时的动作？

《送东阳马生序》中作者写自己向先达请教问题时的动作是:“立侍”，“俯身倾耳”。他站着陪侍在先达左右，当他提出疑难洵问道理时，就低身侧耳向先达请教。作者在这里写出了自己青少年时代求学的情形，着意突出了自己虚心向先达请教，恭谨小心，尊敬老师的精神。