利用数字教学资源给你的语文教学带来了哪些印象深刻的变化（利用数字教育资源的好处）

本文目录

• 如何合理运用数字教育资源？
• 我是一个语文老师，请问有没有朗读类的教学工具推荐呢？
• 信息技术与高中语文融合成果的适用条件及推广价值？

如何合理运用数字教育资源？

我是一个语文老师，请问有没有朗读类的教学工具推荐呢？

改变学生传统阅读习惯，提高阅读质量

速读

即快速而有效的阅读，是一种在不影响理解和记忆的情况下，提升阅读速率的阅读方法。人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容做处理，其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。人类进行传统阅读时，主要使用左脑的功能；而在采用“速读”方式阅读时，则充分调动了左右脑的功能作用，各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解。速读用到的方法包括有各种心理学技巧，如组块化、去除默读等， 其中速读的原理为扩大视野及眼脑直映。

传统阅读模式图：眼睛——视觉中枢——语言中枢——听觉中枢——理解记忆

快速阅读模式图：眼睛——视觉中枢——理解记忆

快速阅读

科学原理

1、传统的阅读是目光在每一个字间跳跃的点式阅读，大脑对信息的反应，受制于目光移动的速度。阅读时眼在字的停留时间为1/10秒—3/10秒，移在字间的跳跃仅占5%左右。而且从阅读到理解要经过视觉、语言、听觉三个中枢处理信息过程才能完成。

2、快速阅读法是根本改变点式阅读为整行文字的线式阅读，这种方法使目光不在单字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字信号的速度10倍以上，达到与大脑的思维速度同步。

快速阅读将给人们一个全新的价值概念：

1、一个人要读完全国每天出版的报纸，要一年的时间。所以知识爆炸的信息社会，即使是优秀学者，以传统的阅读方式获取信息，也如井底之蛙而孤陋寡闻。

2、现代中国，一个合格学生在初中三年中，要看420万字的教科书和300万字到420万字的课外书。在高中三年中，要看780万字的教科书和600万字到900万字的课外读物。而中学语文教学大纲规定，初、高中学生的阅读速度分别要达到每分钟500字和600字。实际上达到这一速度的学生只占5%。许多好学生的代价就是，因无时间锻炼体质差，因拼命看书视力差。

3、快速阅读记忆法并非只有超常人所能，任何一个具有小学4年级文化的人只要在快速阅读中，以一种全新的阅读方式，代替传统的阅读习惯即可。因为人本来就具备这种能力，只是此前无人开发。

信息技术与高中语文融合成果的适用条件及推广价值？

信息技术与高中语文的融合可以产生很多有趣的成果，以下是一些可能的例子：

1. 数字化阅读材料：使用数字化技术制作的阅读材料可以为学生提供更加丰富、多样化的阅读体验。例如，可以使用电子书、数字图书馆、在线文章等资源，使学生能够在课堂上或课外随时随地阅读各种文学作品。

2. 多媒体教学工具：通过多媒体技术，可以将语文知识呈现出更加生动、形象的形式，例如使用视频、音频、图像等多媒体素材，帮助学生更好地理解和记忆语文知识。

3. 语文学习网站：建立一个专门的语文学习网站，为学生提供各种语文学习资源和工具，例如词汇表、语法练习、作文指导等，帮助学生更加有效地学习和掌握语文知识。

4. 语文游戏：设计一些有趣的语文游戏，例如语文接龙、填空、猜谜等，让学生在娱乐中学习语文知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

5. 语文社交平台：建立一个语文社交平台，让学生可以在平台上交流、分享自己的语文学习心得和体会，增强学生的语文交流能力和语文素养。

这些成果都可以通过信息技术与高中语文的融合来实现，有助于提高学生的学习效果和语文素养。